Statut

STATUT

(tekst jednolity)

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1

IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA

W ŚREMIE

Podstawa prawna:

· Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. z 2001 Nr 61, poz. 624 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach /Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114)

· Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami)

· Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908)

Przepisy definiujące

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o:

1. Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie.

2. Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami).

3. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie.

4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć organy działające w Szkole.

5. Uczniach i Rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów, rodziców lub prawnych opiekunów.

6. Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej wychowawczej opiece powierzono jeden z oddziałów w Szkole.

7. Organie Prowadzącym Szkołę – należy przez to rozumieć Urząd Miejski w Śremie.

8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w Poznaniu.

Ogólne informacje o szkole

§ 1

1. Nazwa szkoły – Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie

2. Siedziba szkoły – Śrem ul. J. Kochanowskiego 2

3. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miejski w Śremie

4. Nadzór Pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty

Podstawowe zasady wszechstronnego kształcenia ucznia

dla sześcioletniej szkoły podstawowej

Z dniem 1 września I999 roku uczniowie klas I – VI są uczniami sześcioletniej szkoły podstawowej.

Działalność edukacyjną szkoły określają:

▪ podstawa programowa,

▪ szkolny zestaw programów nauczania,

▪ program wychowawczy,

▪ program profilaktyki,

▪ wewnątrzszkolny system oceniania,

które tworzą spójną całość.

Edukacja szkolna polega na tworzeniu w świadomości ucznia zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności oraz postaw i przebiega w następujących etapach:

▪ etap I klasy I – III edukacja wczesnoszkolna,

▪ etap II klasy IV – VI nauczanie systematyczne.

Cele i zadania szkoły

§ 2

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty, Programie Wychowawczym, Programie Profilaktycznym oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1. Zapewnia naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.

2. Umożliwia poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.

3. Zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywa­nych treści.

4. Rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności; myślenia analitycznego i syntetycznego.

5. Zapewnia traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.

6. Zapewnia poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego w tym:

a. prowadzi działania wychowawcze kształtujące empatię, odpowiedzialność, wytrwałość, samodzielność, krytycyzm, odwagę, prawdomówność, dobroć, sprawiedliwość, przyjaźń, tolerancję, otwartość na różne zagadnienia, postawę twórczą,

b. w dziedzinie rozwoju społecznego podejmowane są działania wychowawcze nastawione na kształtowanie umiejętności doceniania siebie samego, dostrzegania otaczającej rzeczywistości; kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych; kulturę osobistą; poszanowanie własnego i społecznego mienia; podejmowanie twórczych działań na rzecz rozwoju wspólnoty szkolnej,

c. zapewnia kształtowanie: postawy patriotyzmu, szacunku dla innych narodów, tolerancji wobec poglądów innych ludzi, umiejętności doceniania i ochrony życia i zdrowia własnego oraz innych, potrzeby ochrony środowiska naturalnego człowieka, a także dostrzegania piękna przyrody ojczystej.

7. Umożliwia poznawanie dziedzictwa kulturowego postrzeganego w perspektywie kultury europejskiej.

8. Zapewnia możliwość kształcenia umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy zgodnie z warunkami współczesnego świata.

9. Na życzenie rodziców organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów. Szczegółowe warunki i sposób określają odrębne przepisy.

10. Udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej przy współpracy pedagoga i psychologa szkolnego oraz Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

11. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów nauczania:

a. decyzję o ustaleniu indywidualnego toku nauczania podejmuje Rada Pedagogiczna w uzgodnieniu z rodzicami na wniosek nauczycieli zaopiniowany przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną,

b. Rada Pedagogiczna wyznacza pośród nauczycieli szkoły opiekuna ucznia, ustalając różne formy i zakres pracy (dotyczy uczniów klas IV – VI uzyskujących oceny celujące i bardzo dobre lub mających osiągnięcia wskazujące na wybitne uzdolnienia w jakiejś dziedzinie i oceny, co najmniej dostateczne z innych przedmiotów).

12. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo:

a. nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

b. nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,

c. upoważniony przez Dyrektora Szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Szkoły lub skierować te osobę do dyrektora,

d. nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,

e. szkoła wykorzystuje monitoring wizyjny w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły.

13. W działalność dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą szkoły wpisana jest konieczność przetwarzania danych osobowych uczniów. W związku z tym Dyrektor szkoły kieruje do rodziców prośbę o wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych uczniów na okres od momentu przyjęcia dziecka do szkoły do czasu zakończenia nauki.

Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły

§ 3

1. Organizowanie zajęć na terenie szkoły (obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych) tak, aby zachować prawidłowe warunki ochrony zdrowia i bezpieczeństwa uczniów:

a. w czasie zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych w czasie zawodów, imprez organizowanych przez szkołę uczniowie muszą pozostawać pod opieką nauczycieli,

b. wychowawca najmłodszej klasy szkoły sprawuje dodatkowo opiekę nad uczniami, udzielając im wszelkiej pomocy przed zajęciami w szkole i po ich zakończeniu,

c. tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych powinien uwzględniać równomierny rozkład zajęć w poszczególnych dniach tygodnia, różnorodność zajęć w każdym dniu,

d. należy zapewnić warunki bezpieczeństwa i higieny pracy uczniom we wszystkich pomieszczeniach budynku szkolnego i na boiskach szkolnych.

2. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły:

a. działalność turystyczno – krajoznawcza i sportowa stanowi integralną część procesu dydaktyczno – wychowawczego,

b. wycieczki i imprezy krajoznawczo – turystyczne powinny być dostosowane do potrzeb, wieku, stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej dzieci,

c. dyrektor szkoły zatwierdza kierownika i opiekunów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo dzieci podczas wycieczki (imprezy),

d. podczas wycieczki w obrębie swojej miejscowości bez korzystania ze środków lokomocji opiekę powinna sprawować jedna osoba na grupę 30 uczniów, na wycieczce z korzystaniem z publicznych środków lokomocji albo udającej się poza miejscowość będącą siedzibą szkoły opiekę powinna sprawować jedna osoba na grupę 15 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczególne nie stanowią inaczej – jeden opiekun na 10 uczniów, grupa rowerowa wraz z dwoma opiekunami nie może przekraczać 10 osób), osobą odpowiedzialną za uczniów jest zawsze nauczyciel,

e. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów w czasie wycieczek może być tylko nauczyciel tej szkoły,

f. w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku, do których istnieją przeciwwskazania lekarskie,

g. nauka pływania powinna odbywać się w miejscach do tego wyznaczonych i przystosowa­nych, w grupach liczących nie więcej niż 15 osób na l opiekuna,

h. pozostałe przepisy reguluje rozporządzenie MENiS.

3. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:

a. szkoła organizuje opiekę i zapewnia bezpieczny sposób spędzania czasu podczas przerw międzylekcyjnych,

b. szczegółowe przepisy nadzoru nauczycieli nad uczniami podczas przerw zawarte są w „Regulaminie nauczyciela dyżurnego”,

c. nauczyciele wychowania fizycznego sprawują opiekę nad uczniami przygotowują­cymi się do lekcji wychowania fizycznego oraz po ich zakończeniu,

d. nauczyciele stwarzają warunki do rozwoju psychofizycznego dzieci adekwatnego do stopnia ich rozwoju.

4. Zasady i warunki udzielenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

a. umożliwienie zaspokojenia potrzeb zarówno uczniom mającym trudności w nauce, jak i uczniom zdolnym,

b. prowadzenie działań profilaktyczno – wychowawczych zgodnie z programem wychowawczym szkoły i wspieranie nauczycieli w tym zakresie,

c. wspomaganie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów oraz udzielanie pomocy tymże osobom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

d. prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, nauczycieli, rodziców oraz wspieranie tych pierwszych (wykorzystując metody aktywizujące),

e. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

f. zadania, o których mowa w punkcie 4, należy realizować we współpracy z: rodzicami, nauczycielami, poradniami specjalistycznymi, placówkami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,

g. w momencie przyjęcia dziecka do szkoły rodzic wyraża jednoznacznie zgodę na objęcie go wszelkimi formami wsparcia psychologiczno – pedagogicznego. Tylko w wyjątkowej i uzasadnionej sytuacji rodzic może odmówić przyjęcia proponowanej, dodatkowej formy pomocy dziecku. Oświadczenie takie w formie pisemnej przedstawia dyrektorowi szkoły.

h. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana może być na wniosek: ucznia, rodziców, nauczycieli (uczących ucznia, prowadzących zajęcia specjalistyczne, wychowawców), pedagoga, psychologa, poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może odbywać się w następujących formach:

a. zajęć dydaktyczno – wyrównawczych organizowanych dla uczniów mających opóźnienia w stosunku do podstaw programowych na danym szczeblu edukacyjnym, przy czym grupa powinna liczyć do 8 osób, a zajęcia prowadzić mogą nauczyciele przedmiotów,

b. zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, które obejmować powinny uczniów mających specyficzne trudności w zdobywaniu osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla odpowiedniego etapu edukacyjnego; zajęcia w grupach do 5 uczniów prowadzić mogą nauczyciele mający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej,

c. zajęć logopedycznych, które organizuje się w grupach do 4 osób, dla uczniów z zaburzeniami mowy utrudniającymi naukę i komunikację językową; prowadzić ją mogą nauczyciele mający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej,

d. zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie w społeczeństwie; prowadzić je mogą nauczyciele legitymujący się przygotowaniem terapeutycznym lub socjoterapeutycznym; liczba uczestników zajęć powinna wynosić do 10 uczniów.

e. zajęć rozwijających uzdolnienia, które organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić do 8.

O objęciu uczniów zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi oraz nauką w klasach wyrównawczych i terapeutycznych decyduje Dyrektor Szkoły.

6. Tworzenie klasowych oddziałów integracyjnych dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu (z sukcesywnym ich wprowadzeniem) począwszy od oddziałów przedszkolnych:

a. Tworzenie na każdym poziomie jednego oddziału integracyjnego, przy czym liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów specjalnej troski.

b. Realizację przedmiotów podstawowych zapewnić winno dwóch nauczycieli równolegle, pozostałe przedmioty realizowane winny być wspólnie.

c. skreślony

d. Wymiar godzin obowiązkowych w tygodniu dla dzieci z zaburzeniami rozwoju powinien być taki sam, jak dla ich rówieśników.

e. Dla uczniów niepełnosprawnych należy dodatkowo organizować zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne, socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne.

f. Nauczyciele wspomagający pracę wychowawcy oddziału lub klasy integracyjnej powinni udzielać także pomocy w zakresie:

– doboru treści programowych i metod pracy z uczniami specjalnej troski,

– organizowania i udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

– prowadzenia zajęć rewalidacji indywidualnej.

7. Zasady i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organiza­cji indywidualnego programu lub toku nauki regulują odrębne rozporządzenia MENiS.

§ 4

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności jeden nauczyciel nauczania początkowego, jako wychowawca prowadzi swój oddział w kl. I–III, a następnie pracę tę kontynuuje nauczyciel nauczania systematycznego w kl. IV– VI.

3. Jeżeli co najmniej 2/3 rodziców lub uczniów danej klasy przedstawi Dyrektorowi Szkoły pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o zmianę wychowawcy klasy, Dyrektor Szkoły w ciągu 14 dni sprawę zobowiązany jest wyjaśnić, a jeżeli przedstawione we wniosku zarzuty potwierdzą się, obowiązki wychowawcy danej klasy powierzyć innemu nauczycielowi.

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 5

Organami szkoły są:

▪ Dyrektor Szkoły,

▪ Rada Pedagogiczna,

▪ Rada Rodziców,

▪ Samorząd Uczniowski.

Dyrektor szkoły:

1. Kieruje placówką oświatową:

a. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

b. realizuje uchwały rady pedagogicznej,

c. współpracuje z Radą Rodziców, gronem pedagogicznym, Samorządem Uczniowskim.

2. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej:

a. przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady Pedagogicznej,

b. wstrzymuje wykonanie uchwał pojętych przez Radę Pedagogiczną, niezgodnych z prawem i informuje organ prowadzący i organ nadzorujący szkołę.

3. Jest organem administracji oświatowej:

a. decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły bądź o odroczeniu obowiązku szkolnego,

b. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,

c. może wyrazić zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego ucznia poza szkołą,

d. występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,

e. zezwala na indywidualny program lub tok nauki,

f. zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

g. organizuje nauczanie indywidualne dla ucznia,

h. nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał akceptację komisji kwalifikacyjnej.

4. Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły:

a. dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

b. na podstawie ramowego planu nauczania ustala szkolny plan nauczania,

c. ustala wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych,

d. może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe; powołuje przewodniczących tych zespołów,

e. stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

f. po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców dyrektor wyraża zgodę na podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji,

g. podaje do publicznej wiadomości, do dnia15 czerwca informacje o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

h. skreślony.

5. Wspomaga rozwój zawodowy nauczyciela:

a. zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

b. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli,

c. wyznacza opiekunów stażu dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

d. ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu,

e. powołuje komisje kwalifikacyjne dla nauczycieli stażystów,

f. opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli.

6. Sprawuje nadzór pedagogiczny:

a. skreślony,

b. inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

c. skreślony,

d. gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy,

e. przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

7. Jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy:

a. powierza funkcję wicedyrektora szkoły oraz odwołuje go z tej funkcji,

b. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

c. przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,

d. występuje z wnioskami – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej – w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,

e. organizuje pracę w szkole, opracowuje regulamin pracy,

f. opracowuje projekt arkusza organizacyjnego szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

g. opracowuje projekt planu finansowego szkoły,

h. ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,

i. tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy środków specjalnych,

j. właściwie gospodaruje mieniem szkoły,

k. stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy w szkole,

l. przydziela nauczycielom dodatkowe czynności wg następujących kryteriów:

– wykształcenie: posiadanie kwalifikacje do wykonywanych czynności,

– predyspozycje osobowe,

– zgodność z nauczanym przedmiotem,

– uprawnienia do określonego rodzaju czynności,

– zainteresowania nauczyciela.

m. może upoważnić wicedyrektora do czasowego lub stałego pełnienia funkcji zastępcy dyrektora w ramach zakresu praw i obowiązków. Przeniesienie uprawnień na zastępcę nie zmienia zasady jednoosobowej odpowiedzialności dyrektora za działalność szkoły.

Opiekun Samorządu Uczniowskiego wybierany jest zgodnie z regulaminem Samorządu Uczniowskiego.

Przydzielenie czynności następuje na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, za zgodą zainteresowanego nauczyciela oraz po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

§ 6

Dyrektora wspomaga w kierowaniu szkołą dwóch wicedyrektorów:

1. Obowiązki wicedyrektora powierza i odwołuje z nich Dyrektor Szkoły na zasadach przepisów art.37 ustawy o systemie oświaty.

2. Dyrektor Szkoły wspólnie z wicedyrektorami tworzy ścisłe kierownictwo szkoły.

3. Wicedyrektor do spraw nauczania systematycznego:

a. przygotowuje z ramienia dyrekcji projekty decyzji Rady Pedagogicznej dotyczące uczniów klas IV– VI,

b. organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej i opiekuńczej z klas IV– VI,

c. odpowiada za nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem uczniów podczas pobytu w szkole oraz sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych,

d. pełni dyżury kierownicze wg ustalonego harmonogramu,

e. nadzoruje i ocenia poprzez hospitacje zajęć, badania wyników nauczania, dokumentację pedagogiczną i działalność opiekuńczo – pedagogiczną nauczycieli,

f. inspiruje, organizuje i nadzoruje dokształcanie zawodowe nauczycieli i wychowawców.

4. Wicedyrektor do spraw edukacji wczesnoszkolnej:

a. jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli klas I – III,

b. odpowiada za sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno- wychowawczych i opiekuńczych w klasach I – III,

c. odpowiada za nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem uczniów podczas pobytu w szkole,

d. kontroluje i ocenia pracę nauczycieli poprzez hospitacje, badania wyników nauczania, dokumentację pedagogiczną i działalność opiekuńczo – pedagogiczną nauczycieli,

e. pełni dyżury kierownicze wg ustalonego harmonogramu, a także decyduje w sprawach funkcjonowania całej szkoły podczas pełnienia dyżuru,

f. odpowiada za kontakty szkoły z rodzicami uczniów, a uwagi przekazuje Dyrektorowi,

g. inspiruje i nadzoruje dokształcanie zawodowe nauczycieli i wychowawców.

§ 7

Rada Pedagogiczna jest najważniejszym z organów kolegialnych szkoły. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele uczący w danej szkole. Realizuje zadania statutowe szkoły na podstawie regulaminu pracy. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności.

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a. zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,

b. uchwala Program Wychowawczy i Program Profilaktyki w porozumieniu z Radą Rodziców,

c. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

d. wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia (rodziców) niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych,

e. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

f. opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:

a) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów,

b) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat,

g. szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych,

h. szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne,

i. w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Rada Pedagogiczna opiniuje:

a. przyznanie nagrody przez kuratora oświaty dla Dyrektora Szkoły,

b. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć,

c. projekt planu finansowanego szkoły,

d. wydaje opinię w sprawie zezwolenia na indywidualny tok lub indywidualny program nauki,

e. projekt dodatkowych zajęć, które dyrektor chce wprowadzić do szkolnego planu nauczania z godzin do swojej dyspozycji,

f. szkolny zestaw programów nauczania,

g. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

h. wydaje opinię w sprawie kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły,

i. bezkonkursowe powierzenie stanowiska Dyrektora Szkoły przez organ prowadzący,

j. skreślony,

k. delegowanie przedstawiciela rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,

l. przedłużanie powierzanie stanowiska dyrektora,

m. powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,

n. odwołanie ze stanowiska dyrektora, wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego,

o. propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych wychowania fizycznego,

p. analizę osiągnięć edukacyjnych ucznia niepełnosprawnego do przedłużenia okresu nauki na każdym etapie kształcenia, co najmniej o jeden rok,

q. przyznanie stypendium zgodnie z regulaminem stypendialnym.

3. Wnioskuje o:

a. odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,

b. powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo –zadaniowego.

4. Wykonuje inne czynności:

a. przygotowuje projekt zmian Statutu Szkoły i zatwierdza go zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków,

b. wykonuje zadania rady szkoły, gdy ta nie została powołana.

§ 8

Rada Rodziców:

1. W szkole działa Rada Rodziców, którą stanowią przedstawiciele rad oddziałowych (po 1 przedstawicielu z danego oddziału).

2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Najważniejsze zadania Rady Rodziców:

a. opiniuje Program Wychowawczy i Program Profilaktyki szkoły,

b. opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, kontraktowego i mianowanego,

c. wydaje opinię w sprawie dodatkowych zajęć edukacyjnych umieszczonych w szkolnym planie nauczania,

d. może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

e. skreślony,

f. może wnioskować o ocenę pracy nauczyciela,

g. opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,

h. opiniuje podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji.

4. Rada Rodziców ma prawo delegowania przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora.

§ 9

Samorząd Szkolny:

Uczniowie mają wpływ na życie szkoły poprzez działalność samorządową, zrzeszenia i organizacje działające w szkole:

1. Samorząd Uczniowski zgłasza władzom szkoły, nauczycielom i Radzie Rodziców postulaty dotyczące zajęć pozalekcyjnych i organizacji wolnego czasu.

2. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, dyrekcji szkoły, wnioski wszystkich i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów i ma prawo do:

a. przedstawiania problemów dzieci i młodzieży, udziału w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej,

b. uwag o opiniach wystawianych przez władze szkoły

c. poręczania dla uczniów w celu wstrzymania wymierzonej im kary,

d. wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

e. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

f. redagowania i wydawania gazetki szkolnej.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

§ 10

Poszczególne organy szkolne działają i porozumiewają się między sobą w sprawach podejmowanych decyzji i działań.

1. Dyrektor Szkoły kieruje szkołą i ponosi odpowiedzialność za pracę dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą i administracyjno – gospodarczą szkoły.

2. Dyrektor Szkoły kieruje szkołą przy współudziale dwóch wicedyrektorów, którzy w czasie jego nieobecności wykonują zadania zlecone przez dyrektora szkoły w zakresie kierowania i nadzorowania pracy dydaktyczno – wychowawczej, opiekuńczej i administracyjno – gospodarczej.

3. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym szkoły realizującym zadania wynikające ze statutu – w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną szkoły.

4. Rada Rodziców może występować do dyrektora lub Rady Pedagogicznej z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły oraz może uczestniczyć w radach pedagogicznych za zgodą Dyrektora Szkoły lub na wniosek rady.

5. W szkole działa Samorząd Uczniowski mający możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych ustawą i szczegółowo w statucie szkoły:

a. ma prawo do uczestniczenia zgłosem doradczym w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych.

6. Skreślony.

§ 11

1. Rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci.

2. Rodzice mają prawo do:

a. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych szkoły,

b. znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

c. rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

d. uzyskania porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

e. poznanie wszystkich aktów prawnych regulujących pracę szkoły, a w szczególności: Statut Szkoły, Regulamin Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny.

3. Wszystkie dokumenty regulujące pracę Szkoły znajdują się i są udostępnione w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły (w BIP-ie).

4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek:

a. dopilnowania regularnego uczęszczania do szkoły,

b. usprawiedliwiania nieobecności dzieci na zajęciach szkolnych,

c. zadbania o odpowiednie warunki domowe umożliwiające przygotowanie się dziecka do zajęć szkolnych,

d. kontrolowania prac domowych dziecka,

e. pokrywania strat wyrządzonych przez dziecko na terenie szkoły.

5. Formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami):

a. zebrania z wychowawcą klasy (co najmniej 4 razy w roku),

b. konsultacje indywidualne wg. harmonogramu,

c. uroczystości, imprezy, wycieczki klasowe i szkolne,

d. spotkania (warsztaty) o charakterze profilaktyczno – edukacyjnym z pedagogiem i psychologiem szkolnym,

e. spotkania artystyczne dla uczniów i rodziców,

f. pisemne i ustne informacje o wynikach nauczania i zachowaniu ucznia,

g. pisma formalne Dyrektora Szkoły skierowane do rodziców (upomnienia, zawiadomienia),

h. poradnictwo specjalistów (psycholog, pedagog, logopeda).

Organizacja pracy szkoły

§ 12

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecz­nych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.

3. Każdy semestr zawiera śródokresie, podczas którego dokonuje się analizy postępów uczniów.

§ 13

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 14

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.

2. Uczniowie szkoły podzieleni są na oddziały realizujące program zgodnie z ramowymi planami nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

3. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo – lekcyjny.

4. Godzina lekcyjna w klasach IV–VI trwa 45 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się wprowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

5. Przerwa międzylekcyjna trwa do 20 minut.

6. Oddział powinien być dzielony na grupy na zajęciach z wychowania fizycznego, informatyki i języków obcych. zgodnie z wytycznymi

7. W klasach I – III, zajęcia edukacyjne prowadzi nauczyciel (nauczyciele) według ustalonego przez siebie planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów. Nauczyciel układa zajęcia w taki sposób, aby zachować spójność nauczania i doskonalenia podstawowych umiejętności.

§ 14a

W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne, zatwierdzone przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym szkoły, realizujące program wychowania przedszkolnego.

1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie powinna przekraczać 25.

2. Opiekę dydaktyczno-wychowawczą w oddziale przedszkolnym sprawuje jeden nauczyciel.

3. Nauczanie i wychowanie w oddziale przedszkolnym, realizowane na podstawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wynosi, co najmniej 25 godzin tygodniowo.

4. Nauczanie i wychowanie w oddziale przedszkolnym jest bezpłatne.

5. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci 6-letnie objęte obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym, oraz dzieci 5- letnie realizujące obowiązek przedszkolny.

6. Zapis do oddziału przedszkolnego odbywa się drogą elektroniczną we skazanym terminie.

7. Rodzice/opiekuni prawni powierzają dziecko nauczycielowi. Odbioru wychowanka z oddziału przedszkolnego dokonuje rodzic/opiekun prawny lub upoważniona przez niego osoba. Szczegółowe informacje zawarte są w regulaminie oddziału przedszkolnego „Jedyneczka”.

8. Oddział przedszkolny pracuje od poniedziałku do piątku, w godzinach od 8⁰⁰ do 13⁰⁰, z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy.

9. Dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego zapewniona jest dodatkowa opieka w świetlicy szkolnej w godzinach jej otwarcia.

10. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

11. Czas trwania zajęć dydaktyczno– wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci i wynosi 30 minut.

12. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut dwa razy w tygodniu.

13. Terminy przerw pracy oddziału przedszkolnego w danym roku szkolnym określa się w arkuszu organizacyjnym na dany rok szkolny.

14. Dzieciom oddziału przedszkolnego zapewniona jest opieka logopedyczna, psychologiczno-pedagogiczna i higienistki szkolnej.

§ 14 b

1. Oddziały przedszkolne realizują następujące zadania:

a. prowadzą bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstaw programowych wychowania przedszkolnego;

b. współdziałają z rodziną pomagając jej w kształtowaniu postaw społecznych dziecka;

c. umożliwiają wszechstronny rozwój dziecka i przygotowania go do nauki w szkole;

d. zapewniają opiekę, bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój wychowanków;

e. organizują opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi;

f. umożliwiają dzieciom funkcjonowanie we wspólnocie rówieśniczej;

g. dostosowują pracę wychowawczo – dydaktyczną do potrzeb i możliwości wychowanków;

h. kształtują poczucie tożsamości narodowej i kulturowej;

i. organizują naukę religii na zasadzie dobrowolności.

2. Do podstawowych celów oddziałów przedszkolnych należą:

a. wspomaganie dzieci w rozwoju uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji;

b. budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

c. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

d. rozwijanie umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

e. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

f. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną;

g. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym;

h. wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

i. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej oraz postawy patriotycznej;

j. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

3. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

Celem tej analizy jest gromadzenie informacji, które mogą pomóc:

a. rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;

b. nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka;

c. pracownikom poradni psychologiczno – pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

§ 15

1. W zakresie zajęć nadobowiązkowych szkoła organizuje w ramach posiadanych środków finansowych: koła zainteresowań, zajęcia sportowe, zespoły pomocy w nauce, gimnastykę korekcyjną.

2. Zajęcia nadobowiązkowe prowadzone są w grupach.

§ 15 a

Nauczanie religii

1. Zasady oceniania z religii regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 19 kwietnia 1999 r. i w Rozporządzeniu MEN z dnia 13 lipca 2007 r.

2. Lekcje religii, będącej przedmiotem nieobowiązkowym są prowadzone dla uczniów, których rodzice to zadeklarują w najprostszej formie. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona.

3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi w świetlicy szkolnej.

4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne.

5. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.

6. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.

7. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.

8. Nauczyciel religii ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami.

9. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.

10. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i wpływa na wysokość średniej ocen ucznia.

11. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

§ 16

Za zgodą Dyrektora Szkoły zakłady kształcenia nauczycieli oraz wyższe uczelnie kształcące nauczycieli mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowę o odbywaniu praktyki przez słuchaczy tego zakładu lub uczelni.

§ 17

1. Szkoła korzysta ze stołówki prowadzonej przez ajenta, zapewniając uczniom możliwość spożywania obiadów w higienicznych warunkach:

a. ze stołówki korzystają uczniowie objęci pomocą dożywiania organizowaną przez Ośrodek Pomocy Społecznej w Śremie oraz wszyscy chętni pozostali uczniowie, nauczyciele i pracownicy Szkoły, którzy wniosą stosowne opłaty za przygotowane posiłki i napoje.

2. Szkoła udostępnia pomieszczenia na działalność sklepiku, w którym uczniowie mogą zaopatrzyć się w śniadania i ciepłe napoje.

3. Skreślony.

§ 18

1. W szkole działa biblioteka szkolna, która jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie,nauczyciele, rodzice, administracja szkolna:

a. uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym, ich rodzice po okazaniu dowodu tożsamości,

b. inni użytkownicy biblioteki na podstawie dowodu osobistego.

3. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły, który:

a. zapewnia środki materialne i finansowe na działalność biblioteki,

b. zarządza scontrum zbiorów biblioteki,

c. dba o protokolarne jej przekazanie przy zmianie pracownika.

4. Wydatki na bibliotekę szkolną pokrywane są z budżetu szkoły.

5. Lokal biblioteki składa się z trzech pomieszczeń: wypożyczalni, czytelni z pracownią ICIM (Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej) i magazynu ze zbiorami specjalnymi.

6. Biblioteka szkolna udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgodnie z organizacją pracy szkoły.

7. Jeden dzień w tygodniu bibliotekarz przeznacza na prace związane z zakupem, opracowaniem i konserwacją zbiorów oraz na samokształcenie i doskonalenie zawodowe.

8. Zasady korzystania z biblioteki oraz prawa i obowiązki czytelników ustala regulamin czytelni i wypożyczalni oraz ICIM zatwierdzony przez radę pedagogiczną.

9. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należą prace pedagogiczne i organizacyjno – techniczne:

a. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:

– udostępniania zbiorów,

– indywidualnego doradztwa w doborze lektury,

– prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,

– informowania nauczycieli o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,

– prowadzenia różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa,

b. Prace organizacyjno – techniczne obejmują:

– gromadzenie i ewidencję zbiorów,

– opracowanie ( klasyfikowanie, katalogowanie),

– selekcję materiałów zbędnych i zniszczonych,

– organizację warsztatu informacyjnego,

c. Nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do :

– współpracy z wychowawcami, nauczycielami poszczególnych przedmiotów i rodzicami,

– opieki nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką,

– planowania pracy i sprawozdawczości

– rejestrowania i rozliczania nakładów ponoszonych przez szkołę na działalność biblioteki,

– zapewnienia bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

§ 18 a

Dowozy szkolne

1. Organizatorem dowozów jest organ prowadzący szkołę, który zleca jej realizację tego zadania.

2. Do obowiązków szkoły w tym zakresie należy:

a. zapewnienie opieki dzieciom dowożonym,

b. kontakty z przewoźnikiem w sprawie ustalenia godzin przywozu i odwozu dzieci.

3. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci dowożonych ponosi opiekun wyznaczony przez Szkołę. Odpowiedzialność ta wynika ze szczegółowego zakresu obowiązków opiekuna dowozów, z którym zostaje zapoznany przed podjęciem pracy.

§ 19

1. Ze względu na czas pracy rodziców i dojazd dzieci (i młodzieży) do szkoły, przy szkole działa świetlica.

2. Świetlica jest pozalekcyjną placówką wychowawczo – opiekuńczą.

3. Świetlica prowadzi działalność w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy powinna liczyć nie więcej niż 25 uczniów.

4. Zadania świetlicy:

a. organizowanie pomocy w nauce i tworzenie warunków do nauki własnej,

b. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniu i na powietrzu,

c. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania, zamiłowania i uzdolnienia uczniów,

d. kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz propagowanie wychowania zdrowotnego,

e. organizowanie kulturalnej rozrywki i przygotowanie dzieci do udziału w życiu kulturalnym,

f. prowadzenie działalności pozaszkolnej, organizowanie imprez środowiskowych, współdziałanie z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji,

g. skreślony,

h. skreślony,

i. skreślony,

j. skreślony,

k. skreślony,

l. prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej kontynuującej działalność szkoły,

m. doskonalenie metod pracy, dbałość o powierzone mienie Szkoły i racjonalne wykorzystanie powierzonych środków,

n. współpraca z wychowawcami i nauczycielami,

o. prowadzenie dokumentacji świetlicy,

p. poddawanie okresowej analizie pracy świetlicy, przekazywanie wniosków Dyrektorowi,

q. wykonywanie innych poleceń służbowych Dyrektora.

§ 20

1. Dla realizacji celów i zadań statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:

– sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem,

– pracownie komputerowe z dostępem do Internetu,

– pracownię językową,

– pomieszczenia biblioteczne i świetlicę,

– dwie sale gimnastyczne, szatnie, pomieszczenia z natryskami, salkę do zajęć z gimnastyki korekcyjnej,

– sekretariat szkoły,

– gabinety dyrektora i wicedyrektorów,

– cztery pokoje nauczycielskie,

– stołówkę i sklepik prowadzony przez ajenta,

– gabinet higienistki szkolnej,

– gabinet terapii pedagogicznej, psychologicznej,

– gabinet logopedyczny,

– szatnię,

– gabinet zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,

– pomieszczenia gospodarcze,

– toalety dla uczniów i pracowników,

– boiska sportowe.

Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły

W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust l, określają odrębne przepisy.

§ 21

1. Nauczyciele mają prawo do ubiegania się o awans zawodowy. Procedurę zdobywania stopni awansu zawodowego, zasady powoływania komisji kwalifikacyjnych określa rozporządzenie MENiS z dnia 14 listopada 2007r. (Dz.U. nr 214 z 16.11.2007r. poz.1580) zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz.U. nr 260 poz. 2593).

2. Nauczyciel prowadzi pracę w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania oraz jest odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

3. Zadania i obowiązki nauczycieli:

a. nauczyciel odpowiada za:

– prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki,

– warsztat pracy – powierzoną mu pracownię, klasę, sprzęt,

– pełne bezpieczeństwo na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

– nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów.

b. kieruje rozwojem psychofizycznym uczniów wg ich zdolności, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru po rozpoznaniu potrzeb uczniów,

c. udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,

d. doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej,

e. współdziała na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw,

f. kieruje się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz wszystkich traktuje sprawiedliwie,

g. przestrzega regulaminu zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie z rozporządzeniem MEN,

h. informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed śródrocznym oraz końcoworocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poprzez:

– wpis do dzienniczka ucznia,

– kontakt osobisty z rodzicami,

– zawiadomienie listem poleconym w przypadku, gdy niemożliwe jest powiadomienie rodziców w jednej z dwóch powyższych form,

i. wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,

j. wybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej,

k. realizuje zajęcia opiekuńczo – wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.

§ 22

1. Nauczyciele mogą tworzyć zespół wychowawczy, zespół przedmiotowy, problemowo – zadaniowy lub oddziałowy.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, wyłoniony spośród członków zespołu.

3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

a. udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły,

b. organizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji progra­mów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

c. udział w opracowaniu zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania,

d. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz mierzenia osiągnięć uczniów z poszczególnych przedmiotów,

e. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

f. współdziałanie w urządzeniu pracowni,

g. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich, innowacyj­nych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 23

1. Wychowawca klasy zajmuje ważne miejsce w systemie wychowawczym szkoły, a także w systemie pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

2. Zapewnia wsparcie w rozwoju i uczeniu się, opiekę oraz przygotowanie do życia wszystkim uczniom w klasie. Jest animatorem życia zbiorowego, powiernikiem spraw oraz mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrz zespołowych oraz między uczniami a dorosłymi.

3. Wychowawca klasy odpowiada za realizację, współpracę i współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie, rodzicami uczniów oraz specjalistami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zdrowotnej na terenie szkoły. W tym celu:

a. planuje i organizuje wspólnie z uczniami swojej klasy różne formy życia zespołowego w szkole i poza nią, rozwijające jednostkę i integrujące klasę,

b. oddziaływanie wychowawcze opiera na osobistym przykładzie kultury zachowania oraz stosunku do pracy i obowiązków, a także własnej sprawności organizacyjnej,

c. inicjuje działania społeczne, w formie pomocy dla innych ludzi, zbiórek na cele społeczne,

d. ustala treść i formę zajęć tematycznych w czasie przeznaczonym do jego dyspozycji na spotkaniach z klasą,

e. otacza wychowanków opieką i doradztwem w indywidualnych i zbiorowych sprawach spornych.

4. Wychowawca klasy realizuje ponadto inne zadania:

a. planuje pracę wychowawczą,

b. składa relację ze spotkań z rodzicami, innymi nauczycielami i specjalistami,

c. prowadzi wywiady środowiskowe i konsultuje swoje poczynania wychowawcze z pedagogiem szkolnym,

d. organizuje spotkania z rodzicami, współpracuje z nimi na rzecz doskonalenia i utrzymania warunków materialnych i technicznych szkoły,

e. prowadzi dokumentację klasy,

f. współpracuje z biblioteką szkolną w rozbudzaniu potrzeby czytania,

g. uświadamia uczniom konieczność przestrzegania regulaminu szkoły, biblioteki i innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły.

5. Wychowawca początkujący otrzymuje pomoc ze strony dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i pedagoga szkolnego, w związku z tym:

a. każdy młody nowo zatrudniony nauczyciel ma swojego opiekuna wybranego spośród nauczycieli o najwyższych kwalifikacjach,

b. z nauczycielem prowadzącym konsultuje swoje konspekty lekcyjne, plany pracy, hospituje jego lekcje,

c. bierze udział w lekcjach koleżeńskich,

d. uczestniczy w pracy samokształceniowej zespołów metodycznych,

e. doskonali i pogłębia własną wiedzę przedmiotową poprzez czytelnictwo aktualizowanej wraz z postępem nauki literatury pedagogicznej.

§ 24

1. Pedagog szkolny , jako koordynator działań w zakresie funkcji opiekuńczej ma prawo żądać informacji o stanie opiekuńczym, zdrowotnym i psychicznym dziecka od rodziców, wychowawców klas, uczniów oraz szkolnej służby zdrowia.

2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:

a. prowadzenie badań i działań diagnostycznych w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia,

b. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

c. określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

d. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

e. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktycznego,

f. wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli,

g. zapewnienie bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

h. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,

i. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.

3. Psycholog szkolny zobowiązany jest do:

a. organizowania i prowadzenia różnych form terapii psychologicznej dla uczniów wymagających tego rodzaju działań,

b. doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

c. konsultowania metod i form udzielanej pomocy z pedagogiem, nauczycielami, rodzicami i higienistką szkolną,

d. współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczna w zakresie udzielania specjalistycznej pomocy w indywidualnych przypadkach.

e. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

f. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określania odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

g. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

h. wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programu wychowawczego Szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

i. prowadzenie dokumentacji pracy psychologa szkolnego i innej zleconej przez Dyrektora Szkoły,

j. zapewnienia bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

4. Logopeda podlega bezpośrednio Dyrektorowi i z jego upoważnienia wykonuje zadania w zakresie powierzonej mu funkcji. Do zadań logopedy należy:

a. przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,

b. diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników- organizowanie pomocy logopedycznej,

c. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

d. organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

e. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

f. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

g. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

h. prowadzenie dokumentacji pracy logopedy i innej zleconej przez Dyrektora Szkoły.

i. zapewnienie bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

§ 25

1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia z zachowaniem przepisów prawa pracy – Dyrektor Szkoły.

2. Zakresy obowiązków tych pracowników, a także ich odpowiedzialności ustala Dyrektor Szkoły.

Zasady rekrutacji uczniów

§ 26

1. Nauka w zakresie sześcioletniej szkoły podstawowej jest obowiązkowa.

2. Rodzice zapisują dziecko z rocznym wyprzedzeniem do I klasy szkoły podstawowej na podstawie dokumentu urodzenia dziecka.

3. Szkoła prowadzi ewidencję dzieci mieszkających w swoim obwodzie szkolnym.

a. na wiosek rodziców Dyrektor Szkoły, w obwodzie, której mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą (w szpitalach, sanatoriach, ośrodkach specjalnych) określając warunki jego spełnienia.

4. Do szkoły na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) przyjmowane są także dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły pod warunkiem, że w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.

a. w przypadku przyjęcia do szkoły ucznia zamieszkującego w obwodzie innej szkoły publicznej Dyrektor Szkoły obowiązany jest powiadomić o tym Dyrektora Szkoły, oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

5. Uczniowie przychodzący z innych szkół zobowiązani są do uzupełnienia (w razie potrzeby) różnic programowych z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której przychodzą według zasad ustalonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

6. W przypadku, kiedy w oddziale, do którego uczeń przychodzi naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczono w poprzedniej szkole, uczeń ma prawo do:

a. nauki języka (języków) wykładanego w danym oddziale na zasadach i w czasie określonym przez nauczyciela. Okres wyrównania wiedzy przez ucznia nie może być jednak krótszy niż 3 miesiące,

b. kontynuacji we własnym zakresie nauki języka (języków) obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, uczeń musi jednak zdać egzamin przeprowadzony na zasadach określonych w przepisach MEN.

7. Do klasy programowo wyższej uczniowie przyjmowani są na podstawie:

a. świadectwa ukończenia klasy niższej oraz arkusza ocen wydanego przez szkołę, do której uczeń uczęszczał,

b. dokumentu potwierdzającego zdanie egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku uczniów pobierających naukę poza szkołą na zasadach określonych odrębnymi przepisami oraz tych, którzy ubiegają się o przyjęcie do klasy programowo wyższej niż to wynika ze świadectwa.

8. Dyrektor Szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły.

9. Nie spełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

10. W szkole tworzone są oddziały kształcenia integracyjnego od klasy I do klasy VI.

11. Klasyfikacja dzieci do klas integracyjnych:

– do klas integracyjnych dzieci przyjmowane są na pisemną prośbę rodziców,

– o przyjęciu dzieci niepełnosprawnych do klas integracyjnych decyduje zespół w składzie: Dyrektor Szkoły, wicedyrektor i pedagog szkolny,

– podstawą do podjęcia decyzji przez zespół jest: pisemna prośba rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie dziecka do szkoły z załączoną dokumentacją medyczną, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zawierające kwalifikacje dziecka do oddziału integracyjnego,

– nabór dzieci zdrowych do oddziału integracyjnego odbywa się na zasadzie dobrowolnej deklaracji rodziców.

12. Posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego realizowanego w ramach integracji jest niezbędne, ale nie równoznaczne z przyjęciem dziecka do szkoły.

13. Podejmując ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego do klasy integracyjnej zespół kieruje się realnymi możliwościami stworzenia dziecku w szkole optymalnych warunków do rozwoju oraz bazą lokalową szkoły.

14. Do szkoły są przyjmowane osoby niebędące obywatelami polskimi, a podlegające obowiązkowi szkolnemu na warunkach i w trybie dotyczących obywateli polskich, jeżeli legitymują się zalegalizowanym świadectwem stwierdzającym ukończenie szkoły za granicą, który uprawnia do podjęcia takiej nauki w kraju wydania, uznanym – zgodnie z odrębnymi przepisami za równoważne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej, a także innymi dokumentami umożliwiającymi zakwalifikowanie cudzoziemca do odpowiedniej klasy.

15. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedstawić dokumentów, o których mowa w pkt 14 zostaje on przyjęty do odpowiedniej klasy na podstawie przeprowadzonych egzaminów klasyfikacyjnych.

16. O przyjęciu i zakwalifikowaniu ucznia cudzoziemca do odpowiedniej klasy decyduje Dyrektor Szkoły.

17. Dyrektor Szkoły informuje organ prowadzący o liczbie cudzoziemców korzystających z nauki na warunkach dotyczących obywateli polskich.

18. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu, które nie znają języka polskiego lub znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę języka polskiego dla tych osób organizuje Urząd Miejski w Śremie.

19. Szkoła prowadzi Księgę Ewidencji Uczniów, w której corocznie odnotowuje się informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego w tej szkole lub innej, informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą na podstawie zezwolenia wydanego przez Dyrektora Szkoły oraz o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego ze wskazaniem decyzji, na podstawie, której nastąpiło odroczenie.

20. Do księgi Ewidencji wpisuje się, według roku urodzenia, imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, a także imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz ich adresy zamieszkania.

a. Szkoła prowadzi Księgę Uczniów. Wpisów do niej dokonuje się chronologicznie według dat przyjęcia uczniów do szkoły. Do Księgi Uczniów wpisuje się imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i ich adresy zamieszkania, a także datę przyjęcia ucznia do szkoły oraz klasę, do której go przyjęto. Tu odnotowuje się także datę ukończenia szkoły albo datę opuszczenia jej przez dziecko.

b. Wpisów w Księdze Ewidencji i w Księdze Uczniów dokonuje się na podstawie dowodów osobistych lub innych dokumentów zawierających dane podlegające wpisowi do odpowiedniej księgi oraz informacji przekazanych przez organ gminy lub dyrektora innej szkoły.

§ 27

1. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie (w zasadzie), od 7 ale nie wcześniej niż od 6 roku życia do nie później niż do 18 roku życia.

2. skreślony

3. W uzasadnionych przypadkach dziecko może być odroczone od obowiązku szkolnego.

4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

a. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły

b. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

c. zabezpieczenia warunków umożliwiających przygotowanie się ucznia do zajęć.

5. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych:

a. na pisemną prośbę rodziców,

b. w razie pogorszenia stanu zdrowia, wówczas musi być odebrany przez rodziców lub opiekunów.

Prawa i obowiązki uczniów

§ 28

1. Uczeń ma prawo do:

a. zapoznania się z dokumentami szkolnymi dotyczącymi spraw uczniowskich i szkoły,

b. właściwego i zorganizowanego procesu kształcenia,

c. opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, do ochrony i poszanowania godności,

d. ochrony przed poniżającym traktowaniem, oraz wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

e. podmiotowego traktowania, poszanowania swojej godności i dobrego imienia,

f. swobody wyrażania myśli i przekonań oraz wyznawanej religii, – jeżeli nie narusza tym dobra i godności innych osób,

g. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

h. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zachowania i postępów w nauce,

i. pomocy w przypadku trudności w nauce,

j. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, zrzeszenia i organizacje działające w szkole,

k. korzystania z pomocy materialnej, jaką może zapewnić szkoła,

l. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,

m. reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,

n. do pomocy w postaci m.in. działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

o. dostosowania wymagań edukacyjnych, oraz organizacji nauki i metod pracy do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i możliwości rozwojowych.

2. Uczeń ma obowiązek:

a. przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,

b. przestrzegać postanowień zawartych w Statucie i Regulaminie Szkoły,

c. uczyć się systematycznie, pracować nad rozwijaniem zdolności i zainteresowań,

d. aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, oraz w innych obszarach życia szkoły,

e. godnie reprezentować szkołę,

f. odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,

g. dbać o kulturę zachowania i kulturę języka,

h. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych uczestników życia szkolnego,

i. dbać o ład, porządek i higienę oraz wspólne dobro: sprzęt, urządzenia, pomoce i przybory szkolne,

j. chronić środowisko naturalne,

k. zachować schludny wygląd, zachować umiar i estetykę odpowiednią do wieku,

l. bezwzględnego przestrzegania zakazu stosowania przemocy fizyczne i psychicznej (w tym również przy wykorzystaniu różnych sprzętów elektronicznych i Internetu),

m. przestrzegania zakazu używania telefonu komórkowego w czasie lekcji, oraz wszelkiego rodzaju zajęć i uroczystości,

n. informowania nauczycieli o zaobserwowanych lub doświadczonych przypadkach przemocy, demoralizacji i innych zagrożeń,

o. przestrzegania zakazu opuszczania terenu szkolnego,

p. przestrzegania zakazu posiadania, rozprowadzania i używania środków uzależniających,

q. uczestniczenia w tworzeniu dobrego „klimatu” szkoły sprzyjającego efektywnej nauce i odpoczynku.

3. Ustala się zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły:

a. określenie inne urządzenia elektroniczne oznacza: dyktafon, magnetofon, aparat fotograficzny, kamera, przenośny odtwarzacz,

b. wprowadza się bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć lekcyjnych, bibliotecznych, świetlicowych itp.,

c. uczniowie w czasie przerwy mogą w razie konieczności skorzystać z telefonu komórkowego (zadzwonić, wysłać wiadomość tekstową),

d. w razie nieprzestrzegania powyższych zasad nauczyciel lub dyrektor szkoły ma prawo odebrać uczniowi telefon lub inne urządzenie elektroniczne, które zostaje zdeponowane w sekretariacie szkoły, a odbierają go osobiście rodzice (prawni opiekunowie) dziecka,

e. szkoła nie przyjmuje odpowiedzialności materialnej za przynoszone przez uczniów telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne.

§ 29

Nagrody i kary:

1. W celu wyzwolenia motywacji indywidualnych, pozytywnych zachowań, uczeń może być nagrodzony za:

a. wzorowe zachowanie i wybitne osiągnięcia w nauce lub w sporcie,

b. dzielność i odwagę,

c. rzetelną naukę i pracę społeczną.

2. Rodzaje nagród:

a. pochwała ustna wychowawcy lub nauczyciela wobec całej klasy i rodziców,

b. pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

c. prezentacja osiągnięć uczniów (wystawa dyplomów) z konkursów i zawodów szkolnych, międzyszkolnych w gablocie „Nasze osiągnięcia”,

d. list pochwalny Dyrektora Szkoły do rodziców lub opiekunów ucznia klas IV – V na zakończenie roku szkolnego,

e. nagrody książkowe i wyróżnienia dla najlepszych uczniów, sportowców, społeczników na zakończenie roku szkolnego, które wręczane są w obecności całej szkoły,

f. wpis do księgi Honorowej Absolwentów na zakończenie nauki w szkole podstawowej uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce,

g. pochwała pisemna wpisana do dziennika lub dzienniczka ucznia,

h. list gratulacyjny Dyrektora Szkoły do rodziców lub opiekunów ucznia klas VI na zakończenie roku szkolnego,

i. stypendium dyrektora szkoły za wybitne osiągnięcia naukowe lub sportowe.

3. Karze podlega naganne postępowanie ucznia w szkole, nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły.

4. Wymierzenie kary winno być poprzedzone wyjaśnieniem powstałej nagannej sytuacji i rozmową z uczniem.

5. O zastosowaniu kary decyduje odpowiednio: wychowawca, nauczyciel, pedagog, psycholog, dyrektor szkoły i rada pedagogiczna.

6. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą uczniów.

7. Rodzaje kar:

a. indywidualne zwrócenie uwagi przez nauczyciela, wychowawcę,

b. ustne upomnienie wobec klasy przez wychowawcę,

c. upomnienie dyrektora szkoły wobec wychowawcy i rodziców,

d. obniżenie oceny z zachowania,

e. rozmowa dyscyplinująca z pedagogiem, psychologiem,

f. powiadomienie, wezwanie rodziców do szkoły,

g. wpis do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia,

h. wykonanie dodatkowego zadania lub pracy społecznej na rzecz klasy lub szkoły,

i. zawieszenie prawa udziału w wycieczce lub innej imprezie szkolnej,

j. nagana dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej,

k. pokrycie w całości lub w części wyrządzonej szkody materialnej szkole lub innym osobom,

l. rozmowa profilaktyczno – ostrzegawcza z policjantem z Wydziału Prewencji Kryminalnej i Nieletnich,

m. pisemne upomnienie Dyrektora Szkoły skierowane do rodziców.

8. W przypadku, gdy uczeń w sposób rażący i permanentny narusza statut szkoły:

a. decyzją rady pedagogicznej uczeń może być przeniesiony do innej klasy,

b. na wniosek Dyrektora Szkoły uczeń może być przeniesiony za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty do innej szkoły, gdy wszystkie podjęte środki wychowawcze nie odniosły pozytywnych rezultatów,

c. decyzją Dyrektora Szkoły sprawa ucznia może być skierowana do Sądu Rodzinnego lub KPP.

9. Rodzice uczniów, wobec których zastosowano kary regulaminowe, zostają o tym fakcie powiadomieni.

10. Rada pedagogiczna w uzgodnieniu z radą rodziców może ustalić dodatkowe warunki przyznawania uczniom wyróżnień, a także ustanowić odznaki dla uczniów wyróżniających się w określonej dziedzinie.

11. Tryb odwoławczy:

a. Od upomnienia lub nagany udzielonej przez wychowawcę lub innego nauczyciela przysługuje odwołanie do Dyrektora Szkoły w terminie do 7 dni.

b. Odwołanie od innych form, gdzie karą jest zawieszenie w prawach ucznia lub skreślenie z listy uczniów, przysługuje również w terminie do 7 dni, od daty jej udzielenia, należy się wówczas również odwołać do Dyrektora Szkoły. Odwołanie powinni złożyć na piśmie rodzice ucznia.

c. Dyrektor rozpatruje odwołanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

d. Jeśli wykroczenie lub przewinienie zostało popełnione po raz pierwszy wykonanie kary może być zawieszone po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną oraz Samorząd Uczniowski.

e. Samorząd Uczniowski jest wówczas zobowiązany do dopilnowania, aby szkoda lub przykrość wyrządzona, została naprawiona, a ukarany uczeń starał się zmienić swoje postępowanie na lepsze. Poręczenie może być udzielone 1 raz w cyklu nauczania (1 raz na 3 lata).

f. W przypadku nagminnie powtarzających się wykroczeń tego samego ucznia, poręczenie takie nie może mu być udzielone.

Wewnątrzszkolny System Oceniania

§30

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia poprzez:

a. jasne i zrozumiałe określenie wymagań na poszczególne oceny szkolne,

b. uświadomienie uczniowi roli oceniania w procesie edukacji – ocena, jako narzędzie pomiaru osiągnięć ucznia, a nie ich braku oraz sposób motywowania go do pracy.

2. Zasady obowiązujące w szkolnym systemie oceniania:

A. ZASADY FORMUŁOWANIA WYMAGAŃ

1) Wymagania edukacyjne formułowane są na podstawie podstawy programowej oraz wybranego przez nauczyciela programu nauczania.

2) Nauczyciel przekazując wymagania, formułuje je w sposób operacyjny, to znaczy nazywa czynności, których opanowanie przez ucznia będzie poddawane sprawdzeniu.

3) Dla jasnego sprecyzowania wymagań nauczyciele stosują dwa poziomy wymagań: podstawowe i ponadpodstawowe.

4) Przy formułowaniu wymagań podstawowych nauczyciel odnosi się do podstaw programowych, a przy wymaganiach ponad podstawowych do programu nauczania.

5) Na początku semestru nauczyciel przedmiotu (bloku przedmiotowego) umieszcza w planie dydaktycznym opracowane wymagania.

6) Każdy nauczyciel na pierwszej lekcji swojego przedmiotu w przystępny sposób informuje uczniów o kryteriach wymagań.

7) Wymagania na początku semestru przekazywane są także rodzicom w celu uzyskania rzeczywistej współpracy na płaszczyźnie kształcenia.

8) W klasach I – III wychowawca klasy podczas pierwszego w roku zebrania klasowego zobowiązany jest poinformować rodziców ucznia o wymaganiach oraz zapoznać z formą oceny opisowej, czyli jej treścią w odniesieniu do wymagań edukacyjnych.

9) W klasach IV – VI powiązanie wymagań z sześciostopniową skalą oceniania jest następujące:

spełnienie wymagań ponadpodstawowych odpowiada ocenie semestralnej bardzo dobrej, z niewielkimi uchybieniami ocenie dobrej,

▪ spełnienie wymagań podstawowych odpowiada semestralnej ocenie dostatecznej, z niewielkimi uchybieniami ocenie dopuszczającej,

▪ ocenę celującą otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadpodstawowe, ma osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, osiągnięcia edukacyjne oraz wykonuje zadania dodatkowe,

▪ laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

10) Nauczyciel ustalając stopień szkolny, jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.

11) Nauczyciel przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki, jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi, bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

12) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z powyższych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

13) Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem punkt I.

Punkt I

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Podstawą do podjęcia decyzji będzie opinia nauczyciela

Rada pedagogiczna może podjąć decyzję o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego

14) Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej z zastrzeżeniem punkt I i II.

Punkt I

Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.

Punkt II

Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.

15) Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu.

B. ZASADY KOMENTOWANIA OCEN

1) Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu ( bloku przedmiotowego), a formy kontroli jego osiągnięć są wcześniej omawiane i udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom. Uzyskane wyniki są dostępne tylko uczniowi, a za jego zgodą omawiane na forum klasy. Uczeń jest informowany na bieżąco o konsekwencjach wynikających z otrzymanej oceny.

2) Uczeń jest oceniany w ciągu semestru na podstawie różnych form kontroli z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) i zgodnie z wymaganiami przedstawionymi w pierwszym dniu nowego semestru. Ocenianie odbywa się w sposób rytmiczny, jest rozłożone w czasie. Sposoby, metody i narzędzia oceniania są uczniom wcześniej przedstawione i objaśnione.

3) Nauczyciel wystawiając ocenę, stara się, aby była ona jak najbardziej rzetelną informacją o rzeczywistych osiągnięciach edukacyjnych ucznia.

4) Ocena wystawiona przez nauczyciela powinna być opatrzona komentarzem, który zawiera wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia. Komentarz powinien być życzliwy dla ucznia i podkreślać jego wysiłek.

5) Komentarz do oceny za pracę pisemną może być udzielany pisemnie, a za odpowiedź ustną – ustnie.

6) Wiadomości i umiejętności uczniów sprawdzane są poprzez:

▪ zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalenie materiału i sprawdzenie stopnia jego opanowania ( kontrola ustna),

▪ polecanie uczniom do wykonania ustnie lub pisemnie zadań, ćwiczeń na tablicy, w zeszycie przedmiotowym,

▪ prace klasowe w formie wypracowań, dyktand, zadań,

▪ stosowanie nauczycielskich sprawdzianów bądź standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych,

▪ obserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych – ocena aktywności uczniów podczas lekcji,

▪ szacowanie efektów pracy uczniów,

▪ analizę notatek sporządzonych w zeszytach przedmiotowych.

7) Ocenianie ucznia polega na systematycznym obserwowaniu go i dokumentowaniu jego postępów w nauce, określeniu poziomu osiągnięć w odniesieniu do rozpoznanych możliwości ucznia i wymagań edukacyjnych. Dotyczy to pomiaru wiedzy i umiejętności ucznia na wejściu oraz nauczanego materiału.

8) Uczeń ma wgląd do zbioru informacji o nim i wspólnie z nauczycielem podejmuje pracę nad doskonaleniem swoich umiejętności.

9) Ścieżki międzyprzedmiotowe realizowane są w ramach różnych przedmiotów (bloków).

10) W edukacji wczesnoszkolnej informacje o uczniu gromadzone są w szkole w dzienniku lekcyjnym. W klasach IV – VI efekty pracy uczniów gromadzone są w szkole i udostępniane rodzicom podczas zebrań lub do domu na czas określony przez nauczyciela.

11) Uzyskana przez uczniów ocena z danej formy kontroli wpisywana jest do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia.

C. PROCEDURY ZWIĄZANE Z OCENIANIEM OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

1) W szkolnym procesie oceniania rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

▪ Ocenianie osiągnięć uczniów klas I – III:

Oceny bieżące ustala nauczyciel za pomocą oceny słownej i zapisu cyfrowego według skali:

– słowno – punktową dotyczącą prac pisemnych ucznia – sprawdziany, testy, karty pracy:

Skala słowna	Zapis cyfrowy	Interpretacja punktowa
Wspaniale	6	100 % poprawnie wykonanej pracy
Bardzo ładnie	5	99 – 90 % poprawnie wykonanej pracy
Ładnie	4	89 – 75 % poprawnie wykonanej pracy
Postaraj się	3	74 – 51 % poprawnie wykonanej pracy
Poćwicz	2	50 – 34 % poprawnie wykonanej pracy
Pracuj wytrwale	1	33 – 0 % poprawnie wykonanej pracy

– słowną odnoszącą się do umiejętności czytania, pisania, mówienia, liczenia, działań praktycznych:

Wspaniale (6)

Bardzo ładnie (5)

Ładnie (4)

Postaraj się (3)

Poćwicz (2)

Pracuj wytrwale (1)

▪ Na podstawie informacji uzyskanych o postępach ucznia zgromadzonych w dzienniku lekcyjnym nauczyciele kl. I – III na koniec pierwszego semestru wystawiają ocenę opisową, która ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywujący. Rodzice ucznia otrzymują kserokopię oceny opisowej. Ocena klasyfikacyjna roczna jest oceną opisową – pisaną przy użyciu programu komputerowego. Na świadectwie dokonuje się wpisu osiągnięć ucznia z edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, artystycznej, informatycznej językowej i ruchowej, oraz postępów w rozwoju emocjonalno – społecznym (zachowanie).

▪ Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:

– postępów ucznia, efektów jego pracy,

– napotykanych przez niego trudności w relacji do możliwości i wymagań edukacyjnych,

– potrzeb rozwojowych ucznia,

– nauczycielskich propozycji konkretnych działań pomocnych w pokonywaniu trudności przez ucznia.

▪ W klasach IV – VI obowiązuje stopniowy system oceniania zgodny z rozporządzeniem MEN o ocenianiu i klasyfikowaniu.

▪ Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2) Częstotliwość oraz formy sprawdzania i oceniania są właściwe dla poszczególnych przedmiotów (bloków przedmiotowych) i zostały opisane w przedmiotowym systemie oceniania.

Przy ocenianiu prac pisemnych przyjmujemy następujący sposób przeliczania liczby punktów na ocenę

szkolną:

L.p.	Ocena	Procent
1	niedostateczny	0 % – 33 %
2	dopuszczający	34 % – 50 %
3	dostateczny	51 % – 74 %
4	dobry	75 % – 89 %
5	bardzo dobry	90 % – 99 %
6	celujący	100 %

3) Nauczyciel ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskanych przez niego bieżących ocenach cząstkowych:

▪ Każda ocena powinna być wpisana do dzienniczka ucznia z uwzględnieniem:

a. daty wystawienia oceny,

b. informacji za co została wystawiona,

c. podpisu nauczyciela wystawiającego ocenę,

d. możliwości potwierdzenia podpisem przyjęcia informacji przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,

e. obowiązkiem ucznia jest wpisanie oceny i pozostałych informacji (punkt a i b) do dzienniczka oraz przedstawienie do podpisu nauczycielowi.

▪ Ustnej informacji o ocenach udziela, na prośbę rodziców, wychowawca klasy lub nauczyciel przedmiotu w czasie zebrań z rodzicami lub konsultacji.

4) Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele w klasach IV – VI są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej.

▪ Nauczyciel przedmiotu:

a. ustnie informuje ucznia o wystawionej ocenie,

b. wpisuje ocenę do tabeli zbiorczej w dzienniczku ucznia.

▪ W przypadku, gdy uczeń nie ma przy sobie dzienniczka, odpowiednio nauczyciel przedmiotu lub wychowawca dokonują właściwej adnotacji w dzienniku lekcyjnym, a ocenę wpisują bezpośrednio po dostarczeniu dzienniczka przez ucznia.

5) Na miesiąc przed zakończeniem semestru należy poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanym dla niego semestralnym stopniu niedostatecznym lub o nieklasyfikowaniu.

▪ Nauczyciel przedmiotu ustnie informuje ucznia i wychowawcę klasy o przewidywanym stopniu niedostatecznym lub o nieklasyfikowania oraz wpisuje tę informację do dziennika lekcyjnego.

▪ Wychowawca przekazuje rodzicom ucznia pisemną informację o wszystkich zagrożeniach.

▪ List z informacjami przekazuje wychowawca:

a. listem poleconym ( złożonym w sekretariacie szkoły),

b. lub wzywa rodzica ( prawnego opiekuna) do szkoły,

▪ Podpisaną przez rodziców (prawnych opiekunów) kopię listu lub kopię i dowód wysłania listu poleconego przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

▪ W przypadku nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

6) Ustalona przez nauczyciela roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem pkt I, II.

Punkt I

▪ Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

▪ Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

– Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, – jako przewodniczący komisji,

– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

– dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.

▪ W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

▪ Sprawdzian przeprowadza się najpóźniej w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń

▪ Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

▪ Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

– skład komisji,

– termin sprawdzianu,

– zadania (pytania) sprawdzające,

– wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę z zajęć edukacyjnych.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

Punkt II

▪ Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

▪ W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych

▪ W przypadku przedmiotu realizowanego tylko w pierwszym semestrze danego roku szkolnego ocena śródroczna jest równocześnie oceną roczną.

▪ Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który posiada średnią ocen, co najmniej 4,75 z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania.

D. PROCEDURY ZWIĄZANE Z KLASYFIKOWANIEM I PROMOWANIEM UCZNIÓW

Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy jest zapoznanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) z zasadami klasyfikowania i promowania.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów wprowadza się zapis: Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

1) Zapoznanie uczniów:

▪ odczytanie i omówienie zasad na pierwszej lekcji do dyspozycji wychowawcy,

▪ dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

2) Zapoznanie rodziców:

▪ odczytanie i omówienie zasad na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu,

▪ dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

E. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny:

▪ Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych, na prośbę jego rodziców (prawych opiekunów), Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów), wyznacza w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w danym semestrze (roku szkolnym).

▪ Prośbę należy złożyć na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż trzy dni po ustalonym terminie wystawienia ocen przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym semestrze (roku szkolnym).

▪ Termin egzaminu (egzaminów) zostaje uzgodniony na radzie pedagogicznej typu klasyfikacyjnego i wpisany w protokolarzu rady pedagogicznej.

▪ Egzamin dotyczący klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) musi odbyć się nie później niż do 31 marca danego roku szkolnego. Egzamin dotyczący klasyfikacji rocznej musi się odbyć nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

▪ Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych, może zdać go w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

3) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawie­dliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfi­kacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów obowiązkowych:

▪ Rada pedagogiczna wyraża swą zgodę w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów przy obecności minimum ½ członków.

▪ Dalsza procedura jak w punkcie 2.

4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny nauki poza szkołą:

▪ Prośbę należy złożyć na piśmie do Dyrektora Szkoły w dowolnym okresie roku szkolnego.

▪ Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, technika, muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

▪ Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą zdający egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

▪ Dalsza procedura jak w punkcie 3.

5) Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w pkt. 2, 3 i 4 przeprowadza nauczyciel właściwego

przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

6) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

7) Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen zamiesz­czonych w Rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 r.

8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego egzamin klasyfikacyjny ma formę zadań praktycznych.

9) Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień według skali wymienionej w Rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 r.

10) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

11) Po przeprowadzonym egzaminie klasyfikacyjnym dokonuje się stosownego wpisu do dziennika lekcyjnego, na koniec roku do arkusza ocen.

12) Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego z przyczyn uzasadnionych, może zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą o wyznaczenie nowego terminu. Z prośbą do Dyrektora Szkoły zwrócić się również mogą rodzice ucznia (prawni opiekunowie) lub nauczyciel – wychowawca.

▪ Pisemną prośbę wraz z uzasadnieniem nieobecności należy złożyć nie później niż 3 dni po upływie terminu egzaminu.

▪ Nowy termin egzaminu (egzaminów) uzgadniają: dyrektor szkoły, nauczyciel przedmiotu, rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciel – wychowawca i uczeń.

▪ Z uzgodnienia terminu sporządza się notatkę służbową, którą przechowuje dyrektor szkoły, a po przeprowadzeniu egzaminu dołącza do protokołu.

▪ Egzamin dotyczący klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) musi odbyć się nie później niż do 30 marca danego roku szkolnego; egzamin dotyczący klasyfikacji rocznej musi się odbyć nie później niż w pierwszych dwóch dniach ostatniego tygodnia sierpnia danego roku szkolnego.

13) Uczeń, który bez usprawiedliwienia nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyj­nego śródrocznego, jest nieklasyfikowany za I semestr z danego przedmiotu i zobowiązany jest do zaliczenia I semestru zgodnie z przedmio­towym systemem oceniania.

14) Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego rocznego, nie uzyskuje promocji do klasy programowo wyższej. Nie ma też prawa do egzaminu poprawkowego.

15) Uczeń, który z egzaminu klasyfikacyjnego w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego

Komisja egzaminacyjna w składzie:

Przewodniczący:…………………………………………………………………………………………………………………………

Członkowie:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

przeprowadziła w dniu ………………………………egzamin klasyfikacyjny……………………………………………………………….

ucznia ………………………………………………. z klasy ………….. za …….. semestr roku szkolnego ………………..

W części pisemnej wyznaczono następujący temat (zadania):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W części ustnej polecono wykonanie następujących zadań (ćwiczeń):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W wyniku oceny poszczególnych tematów (zadań) egzaminacyjnych komisja ustaliła łączną ocenę z egzaminu na: ………………………………………

Do protokołu dołącza się:

– Pisemne odpowiedzi ucznia.

– Wykaz ocen za poszczególne zadania ustne.

Podpisy członków komisji

Przewodniczący: Członkowie:

F. GZAMIN POPRAWKOWY

1) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedo­stateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

▪ Pisemny wniosek o egzamin poprawkowy składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż na trzy dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.

a. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminów z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycz­nego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

b. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Informację o wyznaczonych terminach egzaminów poprawkowych zamieszcza się w protokolarzu rady pedagogicznej.

c. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

– dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze, – jako przewodniczący komisji,

– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, – jako egzaminujący,

– nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, – jako członek komisji.

2) Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edu­kacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

3) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół z egzaminu przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

4) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu popraw­kowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

▪ Nieobecność na egzaminie poprawkowym musi być usprawiedliwiona przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) najpóźniej dzień po wyz­naczonym terminie egzaminu.

▪ Pisemny wniosek o wyznaczenie nowego terminu egzaminu należy złożyć do Dyrektora Szkoły równocześnie z uspra­wiedliwieniem nieobecności, nie później niż do końca danego roku szkolnego.

5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i po­wtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 8.

6. Wynik egzaminu poprawkowego musi być odnotowany w arkuszu ocen ucznia.

7. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z przedmiotu realizowanego tylko w I semestrze danego roku szkolnego, co jest równoznaczne z roczną oceną niedostateczną, może on, jego rodzice (prawni opiekunowie):

▪ wystąpić o egzamin poprawkowy z danego przedmiotu,

▪ zwrócić się do dyrektora szkoły o umożliwienie powtórnego uczęszczania na zajęcia z tego przedmiotu z inną klasą. Zgodę musi wyrazić również nauczyciel przedmiotu.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

▪ Pisemny wniosek o uzyskanie promocji mimo niezdanego egzaminu po­prawkowego składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

▪ Rada pedagogiczna podejmuje decyzję o promowaniu ucznia w drodze jaw­nego głosowania zwykłą większością głosów przy obecności minimum 1/2 członków.

Protokół z egzaminu poprawkowego

Komisja egzaminacyjna w składzie:

Przewodniczący:……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Członkowie:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

przeprowadziła w dniu ………………………egzamin poprawkowy………………………………………………………………..

ucznia…………………………………………….. z klasy ……….. za ………. semestr roku szkolnego……………………………

W części pisemnej wyznaczono następujący temat (zadania):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W części ustnej polecono wykonanie następujących zadań (ćwiczeń):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W wyniku oceny poszczególnych tematów (zadań) egzaminacyjnych komisja ustaliła łączną ocenę z egzaminu na: ………………………………………

Do protokółu dołącza się:

– Pisemne odpowiedzi ucznia.

– Wykaz ocen za poszczególne zadania ustne.

Podpisy członków komisji

Przewodniczący: Członkowie:

§ 31

1. Celem oceniania zachowania uczniów jest wspieranie ich rozwoju osobowościowego poprzez:

a. uświadomienie uczniowi roli oceny z zachowania, która służy jako narzędzie kierowania jego rozwojem osobowościowym i winna być przez niego akceptowana,

b. zrozumiałe sformułowanie wymagań,

c. promowanie pozytywnych zachowań,

d. dążenie do przygotowania ucznia do życia w społeczeństwie demokratycznym.

2. Zasady oceniania zachowania uczniów:

A. ZASADY OCENIANIA POSTAW

1) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2) Ocenę ustala wychowawca, dbając o to, żeby była ona rzetelną informacją o rzeczywistym funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym oraz przestrzeganiu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

3) W komentarzu do oceny powinny znaleźć się wskazówki dla ucznia, jak podnieść swoją ocenę z zachowania.

▪ Komentarz powinien być sformułowany w sposób życzliwy, wymieniający strony pozytywne i zawierać rady w stosunku do zachowań negatywnych.

▪ Komentarz do oceny semestralnej udzielany jest ustnie w rozmowie indywidualnej.

B. ZAKRES OCENIANIA POSTAW

1) Wymagania dotyczące oceny z zachowania formułuje się: śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom.

2) Podczas ustalania oceny z zachowania bierze się pod uwagę opinie i wyjaśnienia uczniów oraz jego kolegów.

C. PROCEDURY ZWIĄZANE Z OCENIANIEM ZACHOWANIA UCZNIÓW

1) W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Ustala je wychowawca klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami.

2) W szkole podczas oceniania semestralnego w klasach IV – VI stosuje się sześciostopniową skalę ocen z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, z zastrzeżeniem punkt I:

Punkt I:

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

1) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2) Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem punkt II.

Punkt II

Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

1) Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) ze szczegółowymi kryteriami oceniania uczniów oraz odpowiednimi procedurami.

▪ Zapoznanie uczniów:

a) odczytanie i omówienie zasad oceniania zachowania na pierwszej lekcji do dyspozycji wychowawcy,

b) dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego,

▪ Zapoznanie rodziców (prawnych opiekunów):

a) odczytanie i omówienie zasad oceniania zachowania na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu,

b) dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

2) Wychowawca klasy ustala ocenę z zachowania w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły po zapoznaniu się z zapisami w klasowym zeszycie spostrzeżeń lub w dzienniku lekcyjnym, zapisami w dzienniczkach uczniów, obliczonymi przez siebie danymi dotyczącymi frekwencji.

3) Pozostali nauczyciele lub inni pracownicy szkoły, którzy chcieliby mieć wpływ na ocenę z zachowania ucznia przekazują swoje informacje ustnie bezpośrednio wychowawcy klasy, który jeśli uzna za konieczne, sporządza odpowiednią notatkę służbową. Informacje muszą być przekazane nie później niż na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

4) Wychowawca klasy po zapoznaniu się z opiniami innych nauczycieli może swą ocenę utrzymać lub zmienić.

5) Ostateczną ocenę wychowawca musi ustalić nie później niż na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

6) W przypadku dłuższej nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

7) Oceny z zachowania ustalone za ostatni semestr roku szkolnego są ocenami rocznymi, uwzględniającymi zachowanie ucznia w poprzednim okresie.

8) Wychowawca klasy informuje o ustalonych ocenach z zachowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów):

▪ Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca:

a) ustnie informuje ucznia o wystawionej ocenie z zachowania,

b) wpisuje ocenę do tabeli zbiorczej w dzienniczku ucznia.

▪ W przypadku, gdy uczeń nie ma przy sobie dzienniczka, wychowawca dokonuje właściwej adnotacji w dzienniku lekcyjnym, a ocenę wpisuje bezpośrednio po dostarczeniu dzienniczka przez ucznia.

▪ W przypadku nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

9) Nauczycielowi nie można upubliczniać spostrzeżeń wychowawczych, które mogłyby naruszyć poczucie godności ucznia, ani wykorzystywać ich w sposób szkodliwy dla ucznia.

10) Ocena z zachowania jest ustalana przez wychowawcę klasy w drodze negocjacji z zainteresowanym uczniem oraz zespołem klasowym.

11) Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem punkt III.

Punkt III

1) Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2) Dyrektor powołuje komisję w składzie:

▪ dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

▪ wychowawca klasy,

▪ wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

▪ pedagog,

▪ psycholog,

▪ przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

▪ przedstawiciel rady rodziców.

3) Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

▪ skład komisji,

▪ termin posiedzenia komisji,

▪ wyniki głosowania,

▪ ustalona ocena zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3) Nieodpowiednia ocena z zachowania wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcjiw samorządzie uczniowskim, poczcie sztandarowym oraz reprezentowaniu szkoły na zewnątrz.

4) Poprawna ocena z zachowania wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w samorządzie uczniowskim oraz uczestnictwo w poczcie sztandarowym.

Wymagania na poszczególne oceny zachowania

Daną ocenę z zachowania uczeń może otrzymać, gdy spełnia określone wymagania:

Wzorową , jeżeli:

– wzorowo wykonuje obowiązki szkolne,

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– jest wzorem dla innych w zakresie punktualności, zdyscyplinowania i przestrzegania elementarnych norm ogólnoludzkich,

– angażuje się z własnej inicjatywy w udzielaniu pomocy w nauce kolegom słabszym i zabiega o pozytywne wyniki pracy całej klasy,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– jest skromny, rozważny i opanowany, „nie ściąga”, nie kłamie,

– uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach reprezentując klasę lub szkołę,

– jest aktywny na lekcjach, obozach, wycieczkach i imprezach szkolnych,

– wzorowo pełni powierzone funkcje w samorządzie klasowym i innych organizacjach szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o własne zdrowie oraz innych osób,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym w szkole i poza szkołą,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– dba o ochronę środowiska naturalnego,

– wykazuje troskę o mienie własne i szkoły.

Bardzo dobrą , jeżeli:

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– w miarę możliwości bierze udział w konkursach, turniejach, zawodach,

– jest punktualny, zdyscyplinowany i przestrzega elementarnych norm ogólnoludzkich,

– realizuje zadania wyznaczone przez nauczyciela,

– udziela pomocy w nauce kolegom słabszym i zabiega o pozytywne wyniki całej klasy,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– jest skromny, rozważny i opanowany, „nie ściąga”, nie kłamie,

– uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach reprezentując klasę lub szkołę,

– jest aktywny na lekcjach, obozach, wycieczkach i imprezach szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o własne zdrowie oraz innych osób,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym w szkole i poza szkołą,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– dba o ochronę środowiska naturalnego,

– wykazuje troskę o mienie własne i szkoły.

Dobrą, jeżeli:

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– w miarę możliwości bierze udział w konkursach, turniejach, zawodach,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– „nie ściąga”, nie kłamie,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– uczestniczy w uroczystościach klasowych i szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa,

– nie niszczy mienia własnego i szkoły,

– dba o ochronę środowiska.

Poprawną , jeżeli:

– nie zawsze przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– sporadycznie nie dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– ma pojedyncze godziny nieusprawiedliwione,

– nie zawsze jest przygotowany do lekcji, nieregularnie odrabia zadania domowe,

– „nie ściąga”, nie kłamie,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawienia ocen,

– dba o bezpieczeństwo swoje i innych,

– nie ma konfliktów z prawem i nie ulega nałogom,

– dba o ochronę środowiska,

– nie zawsze okazuje szacunek rówieśnikom, ale zawsze osobom dorosłym.

Nieodpowiednią , jeżeli:

– nie przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– opuszcza niektóre lekcje i zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na lekcje,

– niszczy mienie społeczne, nie dba o ochronę środowiska,

– nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym osobom,

– nie dba o kulturę języka,

– nie dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób, agresywnie zachowuje się w stosunku do kolegów,

– nie troszczy się o własne zdrowie, ulega nałogom,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawy ocen,

– nie przyznaje się do udowodnionej winy,

– nieodpowiednio zachowuje się podczas uroczystości klasowych i szkolnych,

– nie ma konfliktów z prawem.

Naganną, jeżeli:

– nie przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– opuszcza niektóre lekcje i zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na lekcje,

– niszczy mienie społeczne, nie dba o ochronę środowiska,

– nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym osobom,

– nie dba o kulturę języka,

– nie dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób, agresywnie zachowuje się w stosunku do kolegów,

– nie troszczy się o własne zdrowie, ulega nałogom,

– nie przyznaje się do udowodnionej winy,

– nieodpowiednio zachowuje się podczas uroczystości klasowych i szkolnych,

– ma konflikty z prawem,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawy ocen.

5) Za zachowanie ucznia poza szkołą odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).

Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo

§ 31a

1. Dyrektor Szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanymi przez szkołę poza jej budynkiem.

2. Jeżeli specyfika programu nauczania nie sprzeciwia się temu, w planie zajęć dydaktyczno – wychowawczych uwzględnia się:

a. potrzebę równomiernego obciążenie zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia,

b. potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu,

c. zasadę nie łączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu.

3. W Szkole znajduje się gabinet profilaktyczny, który prowadzi pracownik służby zdrowia – higienistka szkolna. Do zadań higienistki należy:

a. udzielanie pierwszej pomocy medycznej dzieciom i pracownikom szkoły w urazach i nagłych zachorowaniach,

b. przeprowadzanie badań bilansowych oraz badań przesiewowych, pilotaż szczepień,

c. działania związane z profilaktyką – nadzór nad przeglądem czystości, pogadanki, lekcje, konkursy, itp.,

d. kierowanie dzieci na gimnastykę korekcyjną na podstawie orzeczenia lekarskiego i po badaniach bilansowych,

e. wyposażenie apteczki w leki i materiały opatrunkowe,

f. współpraca z rodzicami, nauczycielami, pracownikami Szkoły, Dyrektorem, pedagogiem, psychologiem, logopedą, biblioteką i Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną,

g. prowadzenie dokumentacji,

h. przedstawienie sprawozdania z opieki lekarsko – higienicznej.

4. Zasady organizacji szkolnej służby zdrowia, zatrudniania personelu medycznego i jej finansowania określają odrębne przepisy.

5. Szkoła udostępnia nieodpłatnie niezbędne pomieszczenia i wspomaga organizacyjnie.

6. Nauczyciele oraz pracownicy obsługi Szkoły mają obowiązek dokonywania okresowych badań lekarskich zgodnie z obowiązującymi przepisami PIS i Kodeksem Pracy.

7. W szkole znajduje się w widocznym, dostępnym dla uczniów miejscu plan ewakuacji placówki.

8. Drogi ewakuacyjne oznaczone są w szkole w sposób wyraźny i trwały.

9. Jeżeli przerwa w działalności oświatowej szkoły trwa, co najmniej 2 tygodnie, Dyrektor dokonuje kontroli obiektów szkolnych pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Z kontroli sporządza się protokół, podpisany przez osoby kontrolujące.

10. Nie dopuszcza się do rozpoczęcia zajęć, jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan jego wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć – niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza uczniów.

11. Prace remontowe, naprawcze i instalacyjne przeprowadza się w szkolnych pomieszczeniach pod nieobecność w nich uczniów.

12. Teren szkoły jest ogrodzony.

13. W przypadku opadów śniegu przejścia na teren szkoły oczyszcza się ze śniegu i lodu oraz posypuje piaskiem.

14. Urządzenia sanitarno – higieniczne są utrzymywane w czystości i pełnej sprawności.

15. Istniejące w szkole urządzenia wentylacyjne, grawitacyjne, elektryczne, gazowe podlegają okresowemu przeglądowi.

16. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie.

17. Wyposażenie szkoły posiada odpowiednie atesty.

18. Pokoje nauczycielskie, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

19. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony wstęp osobom nieupoważnionym, są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich dostępem.

20. Schody wyposażone są w balustrady z poręczami zabezpieczonymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich.

21. W pomieszczeniach gdzie odbywają się zajęcia temperatura powinna wynosić, co najmniej 18°C. Jeżeli nie jest to możliwe Dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący.

22. Maszyny i urządzenia techniczne utrzymuje się w stanie zapewniającym pełną sprawność działania oraz bezpieczeństwo pracy i nauki.

23. Urządzenia niesprawne, uszkodzone oznacza się w sposób wyraźny i zabezpiecza przed uruchomieniem.

24. Stoliki uczniowskie, krzesła i inne sprzęty szkolne dostosowane są do wzrostu uczniów i rodzaju pracy.

25. Udział uczniów w pracach na rzecz środowiska lub szkoły może mieć miejsce tylko po zaopatrzeniu ich w odpowiedni sprzęt lub środki ochrony indywidualne do wykonywania tych prac oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.

26. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły wykorzystuje się monitoring wizyjny. Jest to jedna z metod dokumentowania negatywnych zachowań uczniów (z możliwością przedstawienia w sytuacjach koniecznych zapisu policji oraz rodzicom zainteresowanych uczniów).

§ 31b

1. Nauczyciele, zwłaszcza wychowania fizycznego są przeszkoleni w zakresie bezpieczeństwa, postępowania p – poż. i higieny pracy (w tym udzielania pierwszej pomocy).

2. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczycieli (według grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim).

3. Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, umożliwia się uczniom spędzanie przerw na świeżym powietrzu.

4. Na pierwszych zajęciach nauczyciele omawiają z uczniami regulaminy pracowni technicznej, informatycznej i sali gimnastycznej.

5. Prowadzący zajęcia sportowe zapoznaje uczniów biorących udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestnictwa w grach i zabawach.

6. Przed dopuszczeniem uczniów do zajęć, zwłaszcza w pracowniach: informatycznej i sali gimnastycznej prowadzący je nauczyciel sprawdza czy warunki pracy nie stwarzają zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów. O wszystkich nieprawidłowościach nauczyciel zgłasza Dyrektorowi Szkoły.

7. Wychowawcy klas omawiają lub przypominają zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią (w dniu rozpoczęcia roku szkolnego, przed feriami zimowymi i letnimi, przed każdym wyjazdem na wycieczkę).

8. Stopień trudności intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktywnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących.

9. Ćwiczenia nauczyciel wychowania fizycznego prowadzi z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących.

10. W szkole omawiane są z uczniami przepisy ruchu drogowego, prowadzi się kształcenie komunikacyjne, przeprowadzane są egzaminy na kartę rowerową.

§ 31c

1. Pracownik szkoły, który otrzymał wiadomość o wypadku,niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.

2. W każdym wypadku powiadamia się niezwłocznie:

a. rodziców (opiekunów) poszkodowanego,

b. pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy,

c. społecznego inspektora pracy,

d. organ prowadzący szkołę,

e. Radę Rodziców.

3. W wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym zawiadamia się prokuratora i Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.

4. W wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się państwowego inspektora sanitarnego.

5. Wyżej wymienionych zawiadomień dokonuje Dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik szkoły.

6. Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona zabezpiecza miejsce wypadku przed osobami niepowołanymi.

7. Postępowanie powypadkowe i sporządzenie dokumentacji powypadkowej, w tym protokołu powypadkowego według wzoru określonego odrębnymi przepisami należy do zespołu powypadkowego. Członków tego zespołu powołuje Dyrektor. W skład zespołu wchodzi pracownik służby bezpieczeństwa i higieny pracy, oraz społeczny inspektor pracy lub, jeśli nie mogą Dyrektor Szkoły i pracownik szkoły przeszkolony w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. W składzie zespołu może też uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, Wielkopolskiego Kuratora Oświaty lub Rady Rodziców. Przewodniczącym zespołu jest pracownik służby BHP. Jeżeli w zespole nie uczestniczy ani pracownik służby bhp ani społeczny inspektor pracy, przewodniczącego zespołu spośród pracowników szkoły wyznacza Dyrektor.

8. W sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu. Członek zespołu może złożyć odrębne zdanie, które odnotowuje się w protokole powypadkowym.

9. Przewodniczący poucza poszkodowanego lub reprezentujące go osoby, o przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego.

10. Z treścią protokołu i innymi materiałami i postępowania powypadkowego zaznajamia się rodziców (opiekunów) ucznia.

11. Protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz Dyrektor.

12. Dyrektor Szkoły prowadzi rejestr wypadków.

§ 31d

1. W szkole jest powszechny obowiązek zawierania stosownych ubezpieczeń od następstw nieszczęśliwych wypadków oraz od odpowiedzialności cywilnej.

Organizacja wewnątrzszkolnego sposobu doradztwa i współdziałania z poradniami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły

§ 31e

1. Szkoła współdziała z Poradniami Psychologiczno – Pedagogiczną i innymi placówkami specjalistycznymi na rzecz rozwijania zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

2. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest dobrowolne i nieodpłatne.

3. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom szkoły mającej swoją siedzibę na terenie działania poradni.

4. Pomoc poradni polega w szczególności na:

a. wspomaganiu wszechstronnego rozwoju dzieci, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności z zakresu komunikacji społecznej,

b. profilaktyce uzależnień i innych problemów dzieci, udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom z grup ryzyka,

c. terapii zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych,

d. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,

e. pomocy rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów,

f. wspomaganiu wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny,

g. wspomaganiu wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

5. Poradnia wydaje opinię w szczególności w sprawach:

a. wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego,

b. skreślony,

c. dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

d. udziela zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,

e. przystąpienia ucznia z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki, warunkach w formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia.

6. Poradnia wydaje orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania oraz o potrzebie kształcenia specjalnego.

7. Opinie i orzeczenia wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na wniosek lub za zgodą rodziców dziecka poradnia przekazuje kopie opinii do szkoły, do której uczęszcza dziecko.

§ 31f

1. Szkoła współpracuje z Policją, a w szczególności z Zespołem Prewencji Kryminalnej, Nieletnich i Patologii.

2. W ramach długofalowej pracy profilaktyczno– wychowawczej szkoła i policja utrzymują stałą, bieżącą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń.

3. Koordynatorami współpracy są: pedagog szkolny, oraz specjalista ds. nieletnich z KPP.

4. Do współpracy ze szkołą zobowiązany jest także dzielnicowy, w rejonie, którego znajduje się szkoła.

5. W ramach współpracy szkoły z policją organizuje się:

a. spotkania pedagoga szkolnego, nauczycieli, dyrektora szkoły z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością, oraz demoralizacją dzieci młodzieży,

b. spotkania tematyczne (pogadanki) dla uczniów m.in. na temat: odpowiedzialności karnej nieletnich, bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych i różnych zagrożeń,

c. wspólne przedsięwzięcia profilaktyczne w szkole i środowisku lokalnym,

d. rozmowy z uczniami o charakterze profilaktyczno – ostrzegawczym w ramach pomocy szkole w pokonywaniu trudnych, demoralizujących zachowań uczniów.

6. Szkoła informuje policję o zdarzeniach: wypełniających znamiona czynów karalnych, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów, oraz przejawiających demoralizację dzieci i młodzieży.

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

§ 31g

1. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są Dyrektorowi Szkoły.

2. Każdy organ szkoły po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

4. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie pisemnych tekstów uchwał.

Rozwiązywanie sporów

§ 31h

1. Spory kompetencyjne miedzy organami Szkoły rozstrzyga komisja statutowa.

2. Komisję powołuje się na okres trzech lat.

3. Komisja wybiera ze swego grona przewodniczącego na roczną kadencję.

4. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków.

5. Rozstrzygnięcia komisji statutowej są ostateczne.

6. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje naruszono.

7. Organ, którego winę komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez komisję.

8. Rozstrzygnięcia komisji statutowej podawane są do ogólnej wiadomości w szkole.

Postanowienia końcowe

§ 32

Szkoła używa dwóch pieczęci urzędowych, okrągłych, zawierających pośrodku wizerunek orła ustalony dla godła Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŚREMIE.

Pieczęć urzędową szkoły (z godłem w części środkowej) lub jej elektroniczny wizerunek umieszcza się tylko na dokumentach szczególnej wagi, takich jak:

▪ świadectwo szkolne promocyjne,

▪ świadectwo ukończenia szkoły,

▪ legitymacja szkolna,

▪ akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

Zasady używania pieczęci urzędowej zawarte są w instrukcji kancelaryjnej szkoły.

§ 33

Szkoła posiada sztandar, godło, ceremoniał szkolny.

§ 34

Szkoła wydaje świadectwa i inne dokumenty szkolne zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 35

Szkoła przyjmuje obywatela innej narodowości na zasadach zawartych w określonych przepisach.

§ 36

1. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej – uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. Statut szkoły jest zgodny z ramowym statutem określającym wewnętrzną organizację podstawowej szkoły publicznej.

3. Zmiany w Statucie Szkoły mogą nastąpić:

a. z mocy ustawy o systemie oświaty,

b. skreślony,

c. uchwałą Rady Pedagogicznej w obecności, co najmniej 2/3 członków rady pedagogicznej zwykłą większością głosów przy pozytywnej opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,

d. Dyrektor Szkoły ma prawo samodzielnie poprawiać oczywiste pomyłki redakcyjne w statucie, zawiadamiając każdorazowo o tym fakcie Radę Pedagogiczną.

4. Po nowelizacji statutu Dyrektor Szkoły opracowuje i publikuje tekst ujednolicony statutu.

5. Sprawy niezawarte w Statucie Szkoły regulują:

a. ustawa o systemie oświaty,

b. przepisy wykonawcze do ustawy o systemie oświaty,

c. inne przepisy resortowe.

6. Niniejszy Statut Szkoły został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dn. 10 września 2014 r. po spełnieniu zawartych w Statucie wymogów formalnych i z dniem uchwalenia znosi się dotychczasowy Statut Szkoły.

Dyrektor Szkoły

Przewodniczący Rady Pedagogicznej

STATUT

(tekst jednolity)

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1

IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA

W ŚREMIE

Podstawa prawna:

· Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. z 2001 Nr 61, poz. 624 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69)

· Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach /Dz. U. z 2003 r. Nr 11, poz. 114)

· Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami)

· Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908)

Przepisy definiujące

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o:

1. Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie.

2. Ustawie – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami).

3. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie.

4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim – należy przez to rozumieć organy działające w Szkole.

5. Uczniach i Rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów, rodziców lub prawnych opiekunów.

6. Wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej wychowawczej opiece powierzono jeden z oddziałów w Szkole.

7. Organie Prowadzącym Szkołę – należy przez to rozumieć Urząd Miejski w Śremie.

8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w Poznaniu.

Ogólne informacje o szkole

§ 1

1. Nazwa szkoły – Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Śremie

2. Siedziba szkoły – Śrem ul. J. Kochanowskiego 2

3. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miejski w Śremie

4. Nadzór Pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty

Podstawowe zasady wszechstronnego kształcenia ucznia

dla sześcioletniej szkoły podstawowej

Z dniem 1 września I999 roku uczniowie klas I – VI są uczniami sześcioletniej szkoły podstawowej.

Działalność edukacyjną szkoły określają:

▪ podstawa programowa,

▪ szkolny zestaw programów nauczania,

▪ program wychowawczy,

▪ program profilaktyki,

▪ wewnątrzszkolny system oceniania,

które tworzą spójną całość.

Edukacja szkolna polega na tworzeniu w świadomości ucznia zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności oraz postaw i przebiega w następujących etapach:

▪ etap I klasy I – III edukacja wczesnoszkolna,

▪ etap II klasy IV – VI nauczanie systematyczne.

Cele i zadania szkoły

§ 2

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty, Programie Wychowawczym, Programie Profilaktycznym oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1. Zapewnia naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.

2. Umożliwia poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.

3. Zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywa­nych treści.

4. Rozwija zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności; myślenia analitycznego i syntetycznego.

5. Zapewnia traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.

6. Zapewnia poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego w tym:

a. prowadzi działania wychowawcze kształtujące empatię, odpowiedzialność, wytrwałość, samodzielność, krytycyzm, odwagę, prawdomówność, dobroć, sprawiedliwość, przyjaźń, tolerancję, otwartość na różne zagadnienia, postawę twórczą,

b. w dziedzinie rozwoju społecznego podejmowane są działania wychowawcze nastawione na kształtowanie umiejętności doceniania siebie samego, dostrzegania otaczającej rzeczywistości; kształtowanie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych; kulturę osobistą; poszanowanie własnego i społecznego mienia; podejmowanie twórczych działań na rzecz rozwoju wspólnoty szkolnej,

c. zapewnia kształtowanie: postawy patriotyzmu, szacunku dla innych narodów, tolerancji wobec poglądów innych ludzi, umiejętności doceniania i ochrony życia i zdrowia własnego oraz innych, potrzeby ochrony środowiska naturalnego człowieka, a także dostrzegania piękna przyrody ojczystej.

7. Umożliwia poznawanie dziedzictwa kulturowego postrzeganego w perspektywie kultury europejskiej.

8. Zapewnia możliwość kształcenia umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy zgodnie z warunkami współczesnego świata.

9. Na życzenie rodziców organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów. Szczegółowe warunki i sposób określają odrębne przepisy.

10. Udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej przy współpracy pedagoga i psychologa szkolnego oraz Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.

11. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów nauczania:

a. decyzję o ustaleniu indywidualnego toku nauczania podejmuje Rada Pedagogiczna w uzgodnieniu z rodzicami na wniosek nauczycieli zaopiniowany przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną,

b. Rada Pedagogiczna wyznacza pośród nauczycieli szkoły opiekuna ucznia, ustalając różne formy i zakres pracy (dotyczy uczniów klas IV – VI uzyskujących oceny celujące i bardzo dobre lub mających osiągnięcia wskazujące na wybitne uzdolnienia w jakiejś dziedzinie i oceny, co najmniej dostateczne z innych przedmiotów).

12. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo:

a. nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

b. nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,

c. upoważniony przez Dyrektora Szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Szkoły lub skierować te osobę do dyrektora,

d. nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,

e. szkoła wykorzystuje monitoring wizyjny w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły.

13. W działalność dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą szkoły wpisana jest konieczność przetwarzania danych osobowych uczniów. W związku z tym Dyrektor szkoły kieruje do rodziców prośbę o wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych uczniów na okres od momentu przyjęcia dziecka do szkoły do czasu zakończenia nauki.

Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły

§ 3

1. Organizowanie zajęć na terenie szkoły (obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych) tak, aby zachować prawidłowe warunki ochrony zdrowia i bezpieczeństwa uczniów:

a. w czasie zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych w czasie zawodów, imprez organizowanych przez szkołę uczniowie muszą pozostawać pod opieką nauczycieli,

b. wychowawca najmłodszej klasy szkoły sprawuje dodatkowo opiekę nad uczniami, udzielając im wszelkiej pomocy przed zajęciami w szkole i po ich zakończeniu,

c. tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno – wychowawczych powinien uwzględniać równomierny rozkład zajęć w poszczególnych dniach tygodnia, różnorodność zajęć w każdym dniu,

d. należy zapewnić warunki bezpieczeństwa i higieny pracy uczniom we wszystkich pomieszczeniach budynku szkolnego i na boiskach szkolnych.

2. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły:

a. działalność turystyczno – krajoznawcza i sportowa stanowi integralną część procesu dydaktyczno – wychowawczego,

b. wycieczki i imprezy krajoznawczo – turystyczne powinny być dostosowane do potrzeb, wieku, stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej dzieci,

c. dyrektor szkoły zatwierdza kierownika i opiekunów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo dzieci podczas wycieczki (imprezy),

d. podczas wycieczki w obrębie swojej miejscowości bez korzystania ze środków lokomocji opiekę powinna sprawować jedna osoba na grupę 30 uczniów, na wycieczce z korzystaniem z publicznych środków lokomocji albo udającej się poza miejscowość będącą siedzibą szkoły opiekę powinna sprawować jedna osoba na grupę 15 uczniów, jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczególne nie stanowią inaczej – jeden opiekun na 10 uczniów, grupa rowerowa wraz z dwoma opiekunami nie może przekraczać 10 osób), osobą odpowiedzialną za uczniów jest zawsze nauczyciel,

e. osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów w czasie wycieczek może być tylko nauczyciel tej szkoły,

f. w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku, do których istnieją przeciwwskazania lekarskie,

g. nauka pływania powinna odbywać się w miejscach do tego wyznaczonych i przystosowa­nych, w grupach liczących nie więcej niż 15 osób na l opiekuna,

h. pozostałe przepisy reguluje rozporządzenie MENiS.

3. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:

a. szkoła organizuje opiekę i zapewnia bezpieczny sposób spędzania czasu podczas przerw międzylekcyjnych,

b. szczegółowe przepisy nadzoru nauczycieli nad uczniami podczas przerw zawarte są w „Regulaminie nauczyciela dyżurnego”,

c. nauczyciele wychowania fizycznego sprawują opiekę nad uczniami przygotowują­cymi się do lekcji wychowania fizycznego oraz po ich zakończeniu,

d. nauczyciele stwarzają warunki do rozwoju psychofizycznego dzieci adekwatnego do stopnia ich rozwoju.

4. Zasady i warunki udzielenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

a. umożliwienie zaspokojenia potrzeb zarówno uczniom mającym trudności w nauce, jak i uczniom zdolnym,

b. prowadzenie działań profilaktyczno – wychowawczych zgodnie z programem wychowawczym szkoły i wspieranie nauczycieli w tym zakresie,

c. wspomaganie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów oraz udzielanie pomocy tymże osobom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

d. prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, nauczycieli, rodziców oraz wspieranie tych pierwszych (wykorzystując metody aktywizujące),

e. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

f. zadania, o których mowa w punkcie 4, należy realizować we współpracy z: rodzicami, nauczycielami, poradniami specjalistycznymi, placówkami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży,

g. w momencie przyjęcia dziecka do szkoły rodzic wyraża jednoznacznie zgodę na objęcie go wszelkimi formami wsparcia psychologiczno – pedagogicznego. Tylko w wyjątkowej i uzasadnionej sytuacji rodzic może odmówić przyjęcia proponowanej, dodatkowej formy pomocy dziecku. Oświadczenie takie w formie pisemnej przedstawia dyrektorowi szkoły.

h. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana może być na wniosek: ucznia, rodziców, nauczycieli (uczących ucznia, prowadzących zajęcia specjalistyczne, wychowawców), pedagoga, psychologa, poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może odbywać się w następujących formach:

a. zajęć dydaktyczno – wyrównawczych organizowanych dla uczniów mających opóźnienia w stosunku do podstaw programowych na danym szczeblu edukacyjnym, przy czym grupa powinna liczyć do 8 osób, a zajęcia prowadzić mogą nauczyciele przedmiotów,

b. zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, które obejmować powinny uczniów mających specyficzne trudności w zdobywaniu osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla odpowiedniego etapu edukacyjnego; zajęcia w grupach do 5 uczniów prowadzić mogą nauczyciele mający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej,

c. zajęć logopedycznych, które organizuje się w grupach do 4 osób, dla uczniów z zaburzeniami mowy utrudniającymi naukę i komunikację językową; prowadzić ją mogą nauczyciele mający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej,

d. zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie w społeczeństwie; prowadzić je mogą nauczyciele legitymujący się przygotowaniem terapeutycznym lub socjoterapeutycznym; liczba uczestników zajęć powinna wynosić do 10 uczniów.

e. zajęć rozwijających uzdolnienia, które organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić do 8.

O objęciu uczniów zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i specjalistycznymi oraz nauką w klasach wyrównawczych i terapeutycznych decyduje Dyrektor Szkoły.

6. Tworzenie klasowych oddziałów integracyjnych dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi lub uszkodzeniami narządów ruchu (z sukcesywnym ich wprowadzeniem) począwszy od oddziałów przedszkolnych:

a. Tworzenie na każdym poziomie jednego oddziału integracyjnego, przy czym liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów specjalnej troski.

b. Realizację przedmiotów podstawowych zapewnić winno dwóch nauczycieli równolegle, pozostałe przedmioty realizowane winny być wspólnie.

c. skreślony

d. Wymiar godzin obowiązkowych w tygodniu dla dzieci z zaburzeniami rozwoju powinien być taki sam, jak dla ich rówieśników.

e. Dla uczniów niepełnosprawnych należy dodatkowo organizować zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne, socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne.

f. Nauczyciele wspomagający pracę wychowawcy oddziału lub klasy integracyjnej powinni udzielać także pomocy w zakresie:

– doboru treści programowych i metod pracy z uczniami specjalnej troski,

– organizowania i udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

– prowadzenia zajęć rewalidacji indywidualnej.

7. Zasady i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organiza­cji indywidualnego programu lub toku nauki regulują odrębne rozporządzenia MENiS.

§ 4

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności jeden nauczyciel nauczania początkowego, jako wychowawca prowadzi swój oddział w kl. I–III, a następnie pracę tę kontynuuje nauczyciel nauczania systematycznego w kl. IV– VI.

3. Jeżeli co najmniej 2/3 rodziców lub uczniów danej klasy przedstawi Dyrektorowi Szkoły pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o zmianę wychowawcy klasy, Dyrektor Szkoły w ciągu 14 dni sprawę zobowiązany jest wyjaśnić, a jeżeli przedstawione we wniosku zarzuty potwierdzą się, obowiązki wychowawcy danej klasy powierzyć innemu nauczycielowi.

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 5

Organami szkoły są:

▪ Dyrektor Szkoły,

▪ Rada Pedagogiczna,

▪ Rada Rodziców,

▪ Samorząd Uczniowski.

Dyrektor szkoły:

1. Kieruje placówką oświatową:

a. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

b. realizuje uchwały rady pedagogicznej,

c. współpracuje z Radą Rodziców, gronem pedagogicznym, Samorządem Uczniowskim.

2. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej:

a. przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady Pedagogicznej,

b. wstrzymuje wykonanie uchwał pojętych przez Radę Pedagogiczną, niezgodnych z prawem i informuje organ prowadzący i organ nadzorujący szkołę.

3. Jest organem administracji oświatowej:

a. decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły bądź o odroczeniu obowiązku szkolnego,

b. kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,

c. może wyrazić zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego ucznia poza szkołą,

d. występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,

e. zezwala na indywidualny program lub tok nauki,

f. zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

g. organizuje nauczanie indywidualne dla ucznia,

h. nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał akceptację komisji kwalifikacyjnej.

4. Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły:

a. dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

b. na podstawie ramowego planu nauczania ustala szkolny plan nauczania,

c. ustala wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych,

d. może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe; powołuje przewodniczących tych zespołów,

e. stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

f. po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców dyrektor wyraża zgodę na podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji,

g. podaje do publicznej wiadomości, do dnia15 czerwca informacje o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

h. skreślony.

5. Wspomaga rozwój zawodowy nauczyciela:

a. zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

b. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli,

c. wyznacza opiekunów stażu dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

d. ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu,

e. powołuje komisje kwalifikacyjne dla nauczycieli stażystów,

f. opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli.

6. Sprawuje nadzór pedagogiczny:

a. skreślony,

b. inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

c. skreślony,

d. gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy,

e. przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

7. Jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy:

a. powierza funkcję wicedyrektora szkoły oraz odwołuje go z tej funkcji,

b. zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

c. przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły,

d. występuje z wnioskami – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej – w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,

e. organizuje pracę w szkole, opracowuje regulamin pracy,

f. opracowuje projekt arkusza organizacyjnego szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu,

g. opracowuje projekt planu finansowego szkoły,

h. ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,

i. tworzy i zatwierdza roczny plan finansowy środków specjalnych,

j. właściwie gospodaruje mieniem szkoły,

k. stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy w szkole,

l. przydziela nauczycielom dodatkowe czynności wg następujących kryteriów:

– wykształcenie: posiadanie kwalifikacje do wykonywanych czynności,

– predyspozycje osobowe,

– zgodność z nauczanym przedmiotem,

– uprawnienia do określonego rodzaju czynności,

– zainteresowania nauczyciela.

m. może upoważnić wicedyrektora do czasowego lub stałego pełnienia funkcji zastępcy dyrektora w ramach zakresu praw i obowiązków. Przeniesienie uprawnień na zastępcę nie zmienia zasady jednoosobowej odpowiedzialności dyrektora za działalność szkoły.

Opiekun Samorządu Uczniowskiego wybierany jest zgodnie z regulaminem Samorządu Uczniowskiego.

Przydzielenie czynności następuje na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, za zgodą zainteresowanego nauczyciela oraz po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną.

§ 6

Dyrektora wspomaga w kierowaniu szkołą dwóch wicedyrektorów:

1. Obowiązki wicedyrektora powierza i odwołuje z nich Dyrektor Szkoły na zasadach przepisów art.37 ustawy o systemie oświaty.

2. Dyrektor Szkoły wspólnie z wicedyrektorami tworzy ścisłe kierownictwo szkoły.

3. Wicedyrektor do spraw nauczania systematycznego:

a. przygotowuje z ramienia dyrekcji projekty decyzji Rady Pedagogicznej dotyczące uczniów klas IV– VI,

b. organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej i opiekuńczej z klas IV– VI,

c. odpowiada za nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem uczniów podczas pobytu w szkole oraz sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych,

d. pełni dyżury kierownicze wg ustalonego harmonogramu,

e. nadzoruje i ocenia poprzez hospitacje zajęć, badania wyników nauczania, dokumentację pedagogiczną i działalność opiekuńczo – pedagogiczną nauczycieli,

f. inspiruje, organizuje i nadzoruje dokształcanie zawodowe nauczycieli i wychowawców.

4. Wicedyrektor do spraw edukacji wczesnoszkolnej:

a. jest bezpośrednim przełożonym służbowym nauczycieli klas I – III,

b. odpowiada za sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno- wychowawczych i opiekuńczych w klasach I – III,

c. odpowiada za nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem uczniów podczas pobytu w szkole,

d. kontroluje i ocenia pracę nauczycieli poprzez hospitacje, badania wyników nauczania, dokumentację pedagogiczną i działalność opiekuńczo – pedagogiczną nauczycieli,

e. pełni dyżury kierownicze wg ustalonego harmonogramu, a także decyduje w sprawach funkcjonowania całej szkoły podczas pełnienia dyżuru,

f. odpowiada za kontakty szkoły z rodzicami uczniów, a uwagi przekazuje Dyrektorowi,

g. inspiruje i nadzoruje dokształcanie zawodowe nauczycieli i wychowawców.

§ 7

Rada Pedagogiczna jest najważniejszym z organów kolegialnych szkoły. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele uczący w danej szkole. Realizuje zadania statutowe szkoły na podstawie regulaminu pracy. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności.

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a. zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,

b. uchwala Program Wychowawczy i Program Profilaktyki w porozumieniu z Radą Rodziców,

c. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

d. wyraża zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia (rodziców) niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych,

e. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

f. opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:

a) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów,

b) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat,

g. szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych,

h. szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne,

i. w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Rada Pedagogiczna opiniuje:

a. przyznanie nagrody przez kuratora oświaty dla Dyrektora Szkoły,

b. organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć,

c. projekt planu finansowanego szkoły,

d. wydaje opinię w sprawie zezwolenia na indywidualny tok lub indywidualny program nauki,

e. projekt dodatkowych zajęć, które dyrektor chce wprowadzić do szkolnego planu nauczania z godzin do swojej dyspozycji,

f. szkolny zestaw programów nauczania,

g. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

h. wydaje opinię w sprawie kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły,

i. bezkonkursowe powierzenie stanowiska Dyrektora Szkoły przez organ prowadzący,

j. skreślony,

k. delegowanie przedstawiciela rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,

l. przedłużanie powierzanie stanowiska dyrektora,

m. powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,

n. odwołanie ze stanowiska dyrektora, wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego,

o. propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych wychowania fizycznego,

p. analizę osiągnięć edukacyjnych ucznia niepełnosprawnego do przedłużenia okresu nauki na każdym etapie kształcenia, co najmniej o jeden rok,

q. przyznanie stypendium zgodnie z regulaminem stypendialnym.

3. Wnioskuje o:

a. odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,

b. powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo –zadaniowego.

4. Wykonuje inne czynności:

a. przygotowuje projekt zmian Statutu Szkoły i zatwierdza go zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków,

b. wykonuje zadania rady szkoły, gdy ta nie została powołana.

§ 8

Rada Rodziców:

1. W szkole działa Rada Rodziców, którą stanowią przedstawiciele rad oddziałowych (po 1 przedstawicielu z danego oddziału).

2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

3. Najważniejsze zadania Rady Rodziców:

a. opiniuje Program Wychowawczy i Program Profilaktyki szkoły,

b. opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, kontraktowego i mianowanego,

c. wydaje opinię w sprawie dodatkowych zajęć edukacyjnych umieszczonych w szkolnym planie nauczania,

d. może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

e. skreślony,

f. może wnioskować o ocenę pracy nauczyciela,

g. opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły,

h. opiniuje podjęcie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji.

4. Rada Rodziców ma prawo delegowania przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora.

§ 9

Samorząd Szkolny:

Uczniowie mają wpływ na życie szkoły poprzez działalność samorządową, zrzeszenia i organizacje działające w szkole:

1. Samorząd Uczniowski zgłasza władzom szkoły, nauczycielom i Radzie Rodziców postulaty dotyczące zajęć pozalekcyjnych i organizacji wolnego czasu.

2. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej, dyrekcji szkoły, wnioski wszystkich i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów i ma prawo do:

a. przedstawiania problemów dzieci i młodzieży, udziału w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej,

b. uwag o opiniach wystawianych przez władze szkoły

c. poręczania dla uczniów w celu wstrzymania wymierzonej im kary,

d. wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

e. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

f. redagowania i wydawania gazetki szkolnej.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

§ 10

Poszczególne organy szkolne działają i porozumiewają się między sobą w sprawach podejmowanych decyzji i działań.

1. Dyrektor Szkoły kieruje szkołą i ponosi odpowiedzialność za pracę dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczą i administracyjno – gospodarczą szkoły.

2. Dyrektor Szkoły kieruje szkołą przy współudziale dwóch wicedyrektorów, którzy w czasie jego nieobecności wykonują zadania zlecone przez dyrektora szkoły w zakresie kierowania i nadzorowania pracy dydaktyczno – wychowawczej, opiekuńczej i administracyjno – gospodarczej.

3. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym szkoły realizującym zadania wynikające ze statutu – w formie uchwał zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną szkoły.

4. Rada Rodziców może występować do dyrektora lub Rady Pedagogicznej z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły oraz może uczestniczyć w radach pedagogicznych za zgodą Dyrektora Szkoły lub na wniosek rady.

5. W szkole działa Samorząd Uczniowski mający możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych ustawą i szczegółowo w statucie szkoły:

a. ma prawo do uczestniczenia zgłosem doradczym w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych.

6. Skreślony.

§ 11

1. Rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci.

2. Rodzice mają prawo do:

a. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych szkoły,

b. znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

c. rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

d. uzyskania porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

e. poznanie wszystkich aktów prawnych regulujących pracę szkoły, a w szczególności: Statut Szkoły, Regulamin Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny.

3. Wszystkie dokumenty regulujące pracę Szkoły znajdują się i są udostępnione w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły (w BIP-ie).

4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek:

a. dopilnowania regularnego uczęszczania do szkoły,

b. usprawiedliwiania nieobecności dzieci na zajęciach szkolnych,

c. zadbania o odpowiednie warunki domowe umożliwiające przygotowanie się dziecka do zajęć szkolnych,

d. kontrolowania prac domowych dziecka,

e. pokrywania strat wyrządzonych przez dziecko na terenie szkoły.

5. Formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami):

a. zebrania z wychowawcą klasy (co najmniej 4 razy w roku),

b. konsultacje indywidualne wg. harmonogramu,

c. uroczystości, imprezy, wycieczki klasowe i szkolne,

d. spotkania (warsztaty) o charakterze profilaktyczno – edukacyjnym z pedagogiem i psychologiem szkolnym,

e. spotkania artystyczne dla uczniów i rodziców,

f. pisemne i ustne informacje o wynikach nauczania i zachowaniu ucznia,

g. pisma formalne Dyrektora Szkoły skierowane do rodziców (upomnienia, zawiadomienia),

h. poradnictwo specjalistów (psycholog, pedagog, logopeda).

Organizacja pracy szkoły

§ 12

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecz­nych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.

3. Każdy semestr zawiera śródokresie, podczas którego dokonuje się analizy postępów uczniów.

§ 13

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący szkołę.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, dyrektor z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 14

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.

2. Uczniowie szkoły podzieleni są na oddziały realizujące program zgodnie z ramowymi planami nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

3. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo – lekcyjny.

4. Godzina lekcyjna w klasach IV–VI trwa 45 min. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się wprowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.

5. Przerwa międzylekcyjna trwa do 20 minut.

6. Oddział powinien być dzielony na grupy na zajęciach z wychowania fizycznego, informatyki i języków obcych. zgodnie z wytycznymi

7. W klasach I – III, zajęcia edukacyjne prowadzi nauczyciel (nauczyciele) według ustalonego przez siebie planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów. Nauczyciel układa zajęcia w taki sposób, aby zachować spójność nauczania i doskonalenia podstawowych umiejętności.

§ 14a

W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne, zatwierdzone przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym szkoły, realizujące program wychowania przedszkolnego.

1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie powinna przekraczać 25.

2. Opiekę dydaktyczno-wychowawczą w oddziale przedszkolnym sprawuje jeden nauczyciel.

3. Nauczanie i wychowanie w oddziale przedszkolnym, realizowane na podstawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wynosi, co najmniej 25 godzin tygodniowo.

4. Nauczanie i wychowanie w oddziale przedszkolnym jest bezpłatne.

5. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci 6-letnie objęte obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym, oraz dzieci 5- letnie realizujące obowiązek przedszkolny.

6. Zapis do oddziału przedszkolnego odbywa się drogą elektroniczną we skazanym terminie.

7. Rodzice/opiekuni prawni powierzają dziecko nauczycielowi. Odbioru wychowanka z oddziału przedszkolnego dokonuje rodzic/opiekun prawny lub upoważniona przez niego osoba. Szczegółowe informacje zawarte są w regulaminie oddziału przedszkolnego „Jedyneczka”.

8. Oddział przedszkolny pracuje od poniedziałku do piątku, w godzinach od 8⁰⁰ do 13⁰⁰, z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy.

9. Dzieciom uczęszczającym do oddziału przedszkolnego zapewniona jest dodatkowa opieka w świetlicy szkolnej w godzinach jej otwarcia.

10. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

11. Czas trwania zajęć dydaktyczno– wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci i wynosi 30 minut.

12. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut dwa razy w tygodniu.

13. Terminy przerw pracy oddziału przedszkolnego w danym roku szkolnym określa się w arkuszu organizacyjnym na dany rok szkolny.

14. Dzieciom oddziału przedszkolnego zapewniona jest opieka logopedyczna, psychologiczno-pedagogiczna i higienistki szkolnej.

§ 14 b

1. Oddziały przedszkolne realizują następujące zadania:

a. prowadzą bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstaw programowych wychowania przedszkolnego;

b. współdziałają z rodziną pomagając jej w kształtowaniu postaw społecznych dziecka;

c. umożliwiają wszechstronny rozwój dziecka i przygotowania go do nauki w szkole;

d. zapewniają opiekę, bezpieczeństwo i prawidłowy rozwój wychowanków;

e. organizują opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi;

f. umożliwiają dzieciom funkcjonowanie we wspólnocie rówieśniczej;

g. dostosowują pracę wychowawczo – dydaktyczną do potrzeb i możliwości wychowanków;

h. kształtują poczucie tożsamości narodowej i kulturowej;

i. organizują naukę religii na zasadzie dobrowolności.

2. Do podstawowych celów oddziałów przedszkolnych należą:

a. wspomaganie dzieci w rozwoju uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i dalszej edukacji;

b. budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

c. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

d. rozwijanie umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

e. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

f. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną;

g. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym;

h. wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

i. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej oraz postawy patriotycznej;

j. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

3. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

Celem tej analizy jest gromadzenie informacji, które mogą pomóc:

a. rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;

b. nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka;

c. pracownikom poradni psychologiczno – pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

§ 15

1. W zakresie zajęć nadobowiązkowych szkoła organizuje w ramach posiadanych środków finansowych: koła zainteresowań, zajęcia sportowe, zespoły pomocy w nauce, gimnastykę korekcyjną.

2. Zajęcia nadobowiązkowe prowadzone są w grupach.

§ 15 a

Nauczanie religii

1. Zasady oceniania z religii regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 19 kwietnia 1999 r. i w Rozporządzeniu MEN z dnia 13 lipca 2007 r.

2. Lekcje religii, będącej przedmiotem nieobowiązkowym są prowadzone dla uczniów, których rodzice to zadeklarują w najprostszej formie. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona.

3. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi w świetlicy szkolnej.

4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne.

5. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.

6. Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.

7. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.

8. Nauczyciel religii ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami.

9. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.

10. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym i wpływa na wysokość średniej ocen ucznia.

11. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.

12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

§ 16

Za zgodą Dyrektora Szkoły zakłady kształcenia nauczycieli oraz wyższe uczelnie kształcące nauczycieli mogą zawierać z nauczycielami szkoły umowę o odbywaniu praktyki przez słuchaczy tego zakładu lub uczelni.

§ 17

1. Szkoła korzysta ze stołówki prowadzonej przez ajenta, zapewniając uczniom możliwość spożywania obiadów w higienicznych warunkach:

a. ze stołówki korzystają uczniowie objęci pomocą dożywiania organizowaną przez Ośrodek Pomocy Społecznej w Śremie oraz wszyscy chętni pozostali uczniowie, nauczyciele i pracownicy Szkoły, którzy wniosą stosowne opłaty za przygotowane posiłki i napoje.

2. Szkoła udostępnia pomieszczenia na działalność sklepiku, w którym uczniowie mogą zaopatrzyć się w śniadania i ciepłe napoje.

3. Skreślony.

§ 18

1. W szkole działa biblioteka szkolna, która jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie,nauczyciele, rodzice, administracja szkolna:

a. uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym, ich rodzice po okazaniu dowodu tożsamości,

b. inni użytkownicy biblioteki na podstawie dowodu osobistego.

3. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Szkoły, który:

a. zapewnia środki materialne i finansowe na działalność biblioteki,

b. zarządza scontrum zbiorów biblioteki,

c. dba o protokolarne jej przekazanie przy zmianie pracownika.

4. Wydatki na bibliotekę szkolną pokrywane są z budżetu szkoły.

5. Lokal biblioteki składa się z trzech pomieszczeń: wypożyczalni, czytelni z pracownią ICIM (Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej) i magazynu ze zbiorami specjalnymi.

6. Biblioteka szkolna udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgodnie z organizacją pracy szkoły.

7. Jeden dzień w tygodniu bibliotekarz przeznacza na prace związane z zakupem, opracowaniem i konserwacją zbiorów oraz na samokształcenie i doskonalenie zawodowe.

8. Zasady korzystania z biblioteki oraz prawa i obowiązki czytelników ustala regulamin czytelni i wypożyczalni oraz ICIM zatwierdzony przez radę pedagogiczną.

9. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należą prace pedagogiczne i organizacyjno – techniczne:

a. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do:

– udostępniania zbiorów,

– indywidualnego doradztwa w doborze lektury,

– prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,

– informowania nauczycieli o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,

– prowadzenia różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa,

b. Prace organizacyjno – techniczne obejmują:

– gromadzenie i ewidencję zbiorów,

– opracowanie ( klasyfikowanie, katalogowanie),

– selekcję materiałów zbędnych i zniszczonych,

– organizację warsztatu informacyjnego,

c. Nauczyciel bibliotekarz obowiązany jest do :

– współpracy z wychowawcami, nauczycielami poszczególnych przedmiotów i rodzicami,

– opieki nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką,

– planowania pracy i sprawozdawczości

– rejestrowania i rozliczania nakładów ponoszonych przez szkołę na działalność biblioteki,

– zapewnienia bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

§ 18 a

Dowozy szkolne

1. Organizatorem dowozów jest organ prowadzący szkołę, który zleca jej realizację tego zadania.

2. Do obowiązków szkoły w tym zakresie należy:

a. zapewnienie opieki dzieciom dowożonym,

b. kontakty z przewoźnikiem w sprawie ustalenia godzin przywozu i odwozu dzieci.

3. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci dowożonych ponosi opiekun wyznaczony przez Szkołę. Odpowiedzialność ta wynika ze szczegółowego zakresu obowiązków opiekuna dowozów, z którym zostaje zapoznany przed podjęciem pracy.

§ 19

1. Ze względu na czas pracy rodziców i dojazd dzieci (i młodzieży) do szkoły, przy szkole działa świetlica.

2. Świetlica jest pozalekcyjną placówką wychowawczo – opiekuńczą.

3. Świetlica prowadzi działalność w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy powinna liczyć nie więcej niż 25 uczniów.

4. Zadania świetlicy:

a. organizowanie pomocy w nauce i tworzenie warunków do nauki własnej,

b. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniu i na powietrzu,

c. prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania, zamiłowania i uzdolnienia uczniów,

d. kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz propagowanie wychowania zdrowotnego,

e. organizowanie kulturalnej rozrywki i przygotowanie dzieci do udziału w życiu kulturalnym,

f. prowadzenie działalności pozaszkolnej, organizowanie imprez środowiskowych, współdziałanie z placówkami upowszechniania kultury, sportu i rekreacji,

g. skreślony,

h. skreślony,

i. skreślony,

j. skreślony,

k. skreślony,

l. prowadzenie systematycznej działalności wychowawczej kontynuującej działalność szkoły,

m. doskonalenie metod pracy, dbałość o powierzone mienie Szkoły i racjonalne wykorzystanie powierzonych środków,

n. współpraca z wychowawcami i nauczycielami,

o. prowadzenie dokumentacji świetlicy,

p. poddawanie okresowej analizie pracy świetlicy, przekazywanie wniosków Dyrektorowi,

q. wykonywanie innych poleceń służbowych Dyrektora.

§ 20

1. Dla realizacji celów i zadań statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:

– sale dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem,

– pracownie komputerowe z dostępem do Internetu,

– pracownię językową,

– pomieszczenia biblioteczne i świetlicę,

– dwie sale gimnastyczne, szatnie, pomieszczenia z natryskami, salkę do zajęć z gimnastyki korekcyjnej,

– sekretariat szkoły,

– gabinety dyrektora i wicedyrektorów,

– cztery pokoje nauczycielskie,

– stołówkę i sklepik prowadzony przez ajenta,

– gabinet higienistki szkolnej,

– gabinet terapii pedagogicznej, psychologicznej,

– gabinet logopedyczny,

– szatnię,

– gabinet zajęć korekcyjno – kompensacyjnych,

– pomieszczenia gospodarcze,

– toalety dla uczniów i pracowników,

– boiska sportowe.

Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły

W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust l, określają odrębne przepisy.

§ 21

1. Nauczyciele mają prawo do ubiegania się o awans zawodowy. Procedurę zdobywania stopni awansu zawodowego, zasady powoływania komisji kwalifikacyjnych określa rozporządzenie MENiS z dnia 14 listopada 2007r. (Dz.U. nr 214 z 16.11.2007r. poz.1580) zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli z dnia 1 grudnia 2004 r. (Dz.U. nr 260 poz. 2593).

2. Nauczyciel prowadzi pracę w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania oraz jest odpowiedzialny, za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

3. Zadania i obowiązki nauczycieli:

a. nauczyciel odpowiada za:

– prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki,

– warsztat pracy – powierzoną mu pracownię, klasę, sprzęt,

– pełne bezpieczeństwo na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

– nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów.

b. kieruje rozwojem psychofizycznym uczniów wg ich zdolności, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru po rozpoznaniu potrzeb uczniów,

c. udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,

d. doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej,

e. współdziała na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw,

f. kieruje się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz wszystkich traktuje sprawiedliwie,

g. przestrzega regulaminu zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie z rozporządzeniem MEN,

h. informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed śródrocznym oraz końcoworocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poprzez:

– wpis do dzienniczka ucznia,

– kontakt osobisty z rodzicami,

– zawiadomienie listem poleconym w przypadku, gdy niemożliwe jest powiadomienie rodziców w jednej z dwóch powyższych form,

i. wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego,

j. wybrany program nauczania oraz podręcznik nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej,

k. realizuje zajęcia opiekuńczo – wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.

§ 22

1. Nauczyciele mogą tworzyć zespół wychowawczy, zespół przedmiotowy, problemowo – zadaniowy lub oddziałowy.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, wyłoniony spośród członków zespołu.

3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

a. udział w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły,

b. organizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji progra­mów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

c. udział w opracowaniu zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania,

d. opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz mierzenia osiągnięć uczniów z poszczególnych przedmiotów,

e. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

f. współdziałanie w urządzeniu pracowni,

g. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich, innowacyj­nych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 23

1. Wychowawca klasy zajmuje ważne miejsce w systemie wychowawczym szkoły, a także w systemie pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

2. Zapewnia wsparcie w rozwoju i uczeniu się, opiekę oraz przygotowanie do życia wszystkim uczniom w klasie. Jest animatorem życia zbiorowego, powiernikiem spraw oraz mediatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrz zespołowych oraz między uczniami a dorosłymi.

3. Wychowawca klasy odpowiada za realizację, współpracę i współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie, rodzicami uczniów oraz specjalistami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zdrowotnej na terenie szkoły. W tym celu:

a. planuje i organizuje wspólnie z uczniami swojej klasy różne formy życia zespołowego w szkole i poza nią, rozwijające jednostkę i integrujące klasę,

b. oddziaływanie wychowawcze opiera na osobistym przykładzie kultury zachowania oraz stosunku do pracy i obowiązków, a także własnej sprawności organizacyjnej,

c. inicjuje działania społeczne, w formie pomocy dla innych ludzi, zbiórek na cele społeczne,

d. ustala treść i formę zajęć tematycznych w czasie przeznaczonym do jego dyspozycji na spotkaniach z klasą,

e. otacza wychowanków opieką i doradztwem w indywidualnych i zbiorowych sprawach spornych.

4. Wychowawca klasy realizuje ponadto inne zadania:

a. planuje pracę wychowawczą,

b. składa relację ze spotkań z rodzicami, innymi nauczycielami i specjalistami,

c. prowadzi wywiady środowiskowe i konsultuje swoje poczynania wychowawcze z pedagogiem szkolnym,

d. organizuje spotkania z rodzicami, współpracuje z nimi na rzecz doskonalenia i utrzymania warunków materialnych i technicznych szkoły,

e. prowadzi dokumentację klasy,

f. współpracuje z biblioteką szkolną w rozbudzaniu potrzeby czytania,

g. uświadamia uczniom konieczność przestrzegania regulaminu szkoły, biblioteki i innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły.

5. Wychowawca początkujący otrzymuje pomoc ze strony dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i pedagoga szkolnego, w związku z tym:

a. każdy młody nowo zatrudniony nauczyciel ma swojego opiekuna wybranego spośród nauczycieli o najwyższych kwalifikacjach,

b. z nauczycielem prowadzącym konsultuje swoje konspekty lekcyjne, plany pracy, hospituje jego lekcje,

c. bierze udział w lekcjach koleżeńskich,

d. uczestniczy w pracy samokształceniowej zespołów metodycznych,

e. doskonali i pogłębia własną wiedzę przedmiotową poprzez czytelnictwo aktualizowanej wraz z postępem nauki literatury pedagogicznej.

§ 24

1. Pedagog szkolny , jako koordynator działań w zakresie funkcji opiekuńczej ma prawo żądać informacji o stanie opiekuńczym, zdrowotnym i psychicznym dziecka od rodziców, wychowawców klas, uczniów oraz szkolnej służby zdrowia.

2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:

a. prowadzenie badań i działań diagnostycznych w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia,

b. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

c. określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy psychologiczno – pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

d. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

e. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktycznego,

f. wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli,

g. zapewnienie bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

h. prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,

i. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.

3. Psycholog szkolny zobowiązany jest do:

a. organizowania i prowadzenia różnych form terapii psychologicznej dla uczniów wymagających tego rodzaju działań,

b. doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

c. konsultowania metod i form udzielanej pomocy z pedagogiem, nauczycielami, rodzicami i higienistką szkolną,

d. współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczna w zakresie udzielania specjalistycznej pomocy w indywidualnych przypadkach.

e. prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

f. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określania odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

g. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

h. wspieranie wychowawców klas w działaniach wynikających z programu wychowawczego Szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

i. prowadzenie dokumentacji pracy psychologa szkolnego i innej zleconej przez Dyrektora Szkoły,

j. zapewnienia bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

4. Logopeda podlega bezpośrednio Dyrektorowi i z jego upoważnienia wykonuje zadania w zakresie powierzonej mu funkcji. Do zadań logopedy należy:

a. przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,

b. diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników- organizowanie pomocy logopedycznej,

c. prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

d. organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

e. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

f. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

g. wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

h. prowadzenie dokumentacji pracy logopedy i innej zleconej przez Dyrektora Szkoły.

i. zapewnienie bezpieczeństwa na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.

§ 25

1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia i zwalnia z zachowaniem przepisów prawa pracy – Dyrektor Szkoły.

2. Zakresy obowiązków tych pracowników, a także ich odpowiedzialności ustala Dyrektor Szkoły.

Zasady rekrutacji uczniów

§ 26

1. Nauka w zakresie sześcioletniej szkoły podstawowej jest obowiązkowa.

2. Rodzice zapisują dziecko z rocznym wyprzedzeniem do I klasy szkoły podstawowej na podstawie dokumentu urodzenia dziecka.

3. Szkoła prowadzi ewidencję dzieci mieszkających w swoim obwodzie szkolnym.

a. na wiosek rodziców Dyrektor Szkoły, w obwodzie, której mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą (w szpitalach, sanatoriach, ośrodkach specjalnych) określając warunki jego spełnienia.

4. Do szkoły na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) przyjmowane są także dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły pod warunkiem, że w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.

a. w przypadku przyjęcia do szkoły ucznia zamieszkującego w obwodzie innej szkoły publicznej Dyrektor Szkoły obowiązany jest powiadomić o tym Dyrektora Szkoły, oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

5. Uczniowie przychodzący z innych szkół zobowiązani są do uzupełnienia (w razie potrzeby) różnic programowych z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której przychodzą według zasad ustalonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

6. W przypadku, kiedy w oddziale, do którego uczeń przychodzi naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczono w poprzedniej szkole, uczeń ma prawo do:

a. nauki języka (języków) wykładanego w danym oddziale na zasadach i w czasie określonym przez nauczyciela. Okres wyrównania wiedzy przez ucznia nie może być jednak krótszy niż 3 miesiące,

b. kontynuacji we własnym zakresie nauki języka (języków) obcego, którego uczył się w poprzedniej szkole, uczeń musi jednak zdać egzamin przeprowadzony na zasadach określonych w przepisach MEN.

7. Do klasy programowo wyższej uczniowie przyjmowani są na podstawie:

a. świadectwa ukończenia klasy niższej oraz arkusza ocen wydanego przez szkołę, do której uczeń uczęszczał,

b. dokumentu potwierdzającego zdanie egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku uczniów pobierających naukę poza szkołą na zasadach określonych odrębnymi przepisami oraz tych, którzy ubiegają się o przyjęcie do klasy programowo wyższej niż to wynika ze świadectwa.

8. Dyrektor Szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły.

9. Nie spełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

10. W szkole tworzone są oddziały kształcenia integracyjnego od klasy I do klasy VI.

11. Klasyfikacja dzieci do klas integracyjnych:

– do klas integracyjnych dzieci przyjmowane są na pisemną prośbę rodziców,

– o przyjęciu dzieci niepełnosprawnych do klas integracyjnych decyduje zespół w składzie: Dyrektor Szkoły, wicedyrektor i pedagog szkolny,

– podstawą do podjęcia decyzji przez zespół jest: pisemna prośba rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie dziecka do szkoły z załączoną dokumentacją medyczną, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zawierające kwalifikacje dziecka do oddziału integracyjnego,

– nabór dzieci zdrowych do oddziału integracyjnego odbywa się na zasadzie dobrowolnej deklaracji rodziców.

12. Posiadanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego realizowanego w ramach integracji jest niezbędne, ale nie równoznaczne z przyjęciem dziecka do szkoły.

13. Podejmując ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego do klasy integracyjnej zespół kieruje się realnymi możliwościami stworzenia dziecku w szkole optymalnych warunków do rozwoju oraz bazą lokalową szkoły.

14. Do szkoły są przyjmowane osoby niebędące obywatelami polskimi, a podlegające obowiązkowi szkolnemu na warunkach i w trybie dotyczących obywateli polskich, jeżeli legitymują się zalegalizowanym świadectwem stwierdzającym ukończenie szkoły za granicą, który uprawnia do podjęcia takiej nauki w kraju wydania, uznanym – zgodnie z odrębnymi przepisami za równoważne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej, a także innymi dokumentami umożliwiającymi zakwalifikowanie cudzoziemca do odpowiedniej klasy.

15. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedstawić dokumentów, o których mowa w pkt 14 zostaje on przyjęty do odpowiedniej klasy na podstawie przeprowadzonych egzaminów klasyfikacyjnych.

16. O przyjęciu i zakwalifikowaniu ucznia cudzoziemca do odpowiedniej klasy decyduje Dyrektor Szkoły.

17. Dyrektor Szkoły informuje organ prowadzący o liczbie cudzoziemców korzystających z nauki na warunkach dotyczących obywateli polskich.

18. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu, które nie znają języka polskiego lub znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę języka polskiego dla tych osób organizuje Urząd Miejski w Śremie.

19. Szkoła prowadzi Księgę Ewidencji Uczniów, w której corocznie odnotowuje się informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego w tej szkole lub innej, informacje o spełnianiu obowiązku szkolnego poza szkołą na podstawie zezwolenia wydanego przez Dyrektora Szkoły oraz o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego ze wskazaniem decyzji, na podstawie, której nastąpiło odroczenie.

20. Do księgi Ewidencji wpisuje się, według roku urodzenia, imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, a także imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz ich adresy zamieszkania.

a. Szkoła prowadzi Księgę Uczniów. Wpisów do niej dokonuje się chronologicznie według dat przyjęcia uczniów do szkoły. Do Księgi Uczniów wpisuje się imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i ich adresy zamieszkania, a także datę przyjęcia ucznia do szkoły oraz klasę, do której go przyjęto. Tu odnotowuje się także datę ukończenia szkoły albo datę opuszczenia jej przez dziecko.

b. Wpisów w Księdze Ewidencji i w Księdze Uczniów dokonuje się na podstawie dowodów osobistych lub innych dokumentów zawierających dane podlegające wpisowi do odpowiedniej księgi oraz informacji przekazanych przez organ gminy lub dyrektora innej szkoły.

§ 27

1. Do szkoły podstawowej uczęszczają uczniowie (w zasadzie), od 7 ale nie wcześniej niż od 6 roku życia do nie później niż do 18 roku życia.

2. skreślony

3. W uzasadnionych przypadkach dziecko może być odroczone od obowiązku szkolnego.

4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

a. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły

b. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

c. zabezpieczenia warunków umożliwiających przygotowanie się ucznia do zajęć.

5. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych:

a. na pisemną prośbę rodziców,

b. w razie pogorszenia stanu zdrowia, wówczas musi być odebrany przez rodziców lub opiekunów.

Prawa i obowiązki uczniów

§ 28

1. Uczeń ma prawo do:

a. zapoznania się z dokumentami szkolnymi dotyczącymi spraw uczniowskich i szkoły,

b. właściwego i zorganizowanego procesu kształcenia,

c. opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, do ochrony i poszanowania godności,

d. ochrony przed poniżającym traktowaniem, oraz wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

e. podmiotowego traktowania, poszanowania swojej godności i dobrego imienia,

f. swobody wyrażania myśli i przekonań oraz wyznawanej religii, – jeżeli nie narusza tym dobra i godności innych osób,

g. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

h. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zachowania i postępów w nauce,

i. pomocy w przypadku trudności w nauce,

j. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, zrzeszenia i organizacje działające w szkole,

k. korzystania z pomocy materialnej, jaką może zapewnić szkoła,

l. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,

m. reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych,

n. do pomocy w postaci m.in. działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

o. dostosowania wymagań edukacyjnych, oraz organizacji nauki i metod pracy do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i możliwości rozwojowych.

2. Uczeń ma obowiązek:

a. przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,

b. przestrzegać postanowień zawartych w Statucie i Regulaminie Szkoły,

c. uczyć się systematycznie, pracować nad rozwijaniem zdolności i zainteresowań,

d. aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, oraz w innych obszarach życia szkoły,

e. godnie reprezentować szkołę,

f. odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,

g. dbać o kulturę zachowania i kulturę języka,

h. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych uczestników życia szkolnego,

i. dbać o ład, porządek i higienę oraz wspólne dobro: sprzęt, urządzenia, pomoce i przybory szkolne,

j. chronić środowisko naturalne,

k. zachować schludny wygląd, zachować umiar i estetykę odpowiednią do wieku,

l. bezwzględnego przestrzegania zakazu stosowania przemocy fizyczne i psychicznej (w tym również przy wykorzystaniu różnych sprzętów elektronicznych i Internetu),

m. przestrzegania zakazu używania telefonu komórkowego w czasie lekcji, oraz wszelkiego rodzaju zajęć i uroczystości,

n. informowania nauczycieli o zaobserwowanych lub doświadczonych przypadkach przemocy, demoralizacji i innych zagrożeń,

o. przestrzegania zakazu opuszczania terenu szkolnego,

p. przestrzegania zakazu posiadania, rozprowadzania i używania środków uzależniających,

q. uczestniczenia w tworzeniu dobrego „klimatu” szkoły sprzyjającego efektywnej nauce i odpoczynku.

3. Ustala się zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły:

a. określenie inne urządzenia elektroniczne oznacza: dyktafon, magnetofon, aparat fotograficzny, kamera, przenośny odtwarzacz,

b. wprowadza się bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć lekcyjnych, bibliotecznych, świetlicowych itp.,

c. uczniowie w czasie przerwy mogą w razie konieczności skorzystać z telefonu komórkowego (zadzwonić, wysłać wiadomość tekstową),

d. w razie nieprzestrzegania powyższych zasad nauczyciel lub dyrektor szkoły ma prawo odebrać uczniowi telefon lub inne urządzenie elektroniczne, które zostaje zdeponowane w sekretariacie szkoły, a odbierają go osobiście rodzice (prawni opiekunowie) dziecka,

e. szkoła nie przyjmuje odpowiedzialności materialnej za przynoszone przez uczniów telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne.

§ 29

Nagrody i kary:

1. W celu wyzwolenia motywacji indywidualnych, pozytywnych zachowań, uczeń może być nagrodzony za:

a. wzorowe zachowanie i wybitne osiągnięcia w nauce lub w sporcie,

b. dzielność i odwagę,

c. rzetelną naukę i pracę społeczną.

2. Rodzaje nagród:

a. pochwała ustna wychowawcy lub nauczyciela wobec całej klasy i rodziców,

b. pochwała Dyrektora wobec społeczności szkolnej,

c. prezentacja osiągnięć uczniów (wystawa dyplomów) z konkursów i zawodów szkolnych, międzyszkolnych w gablocie „Nasze osiągnięcia”,

d. list pochwalny Dyrektora Szkoły do rodziców lub opiekunów ucznia klas IV – V na zakończenie roku szkolnego,

e. nagrody książkowe i wyróżnienia dla najlepszych uczniów, sportowców, społeczników na zakończenie roku szkolnego, które wręczane są w obecności całej szkoły,

f. wpis do księgi Honorowej Absolwentów na zakończenie nauki w szkole podstawowej uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce,

g. pochwała pisemna wpisana do dziennika lub dzienniczka ucznia,

h. list gratulacyjny Dyrektora Szkoły do rodziców lub opiekunów ucznia klas VI na zakończenie roku szkolnego,

i. stypendium dyrektora szkoły za wybitne osiągnięcia naukowe lub sportowe.

3. Karze podlega naganne postępowanie ucznia w szkole, nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły.

4. Wymierzenie kary winno być poprzedzone wyjaśnieniem powstałej nagannej sytuacji i rozmową z uczniem.

5. O zastosowaniu kary decyduje odpowiednio: wychowawca, nauczyciel, pedagog, psycholog, dyrektor szkoły i rada pedagogiczna.

6. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą uczniów.

7. Rodzaje kar:

a. indywidualne zwrócenie uwagi przez nauczyciela, wychowawcę,

b. ustne upomnienie wobec klasy przez wychowawcę,

c. upomnienie dyrektora szkoły wobec wychowawcy i rodziców,

d. obniżenie oceny z zachowania,

e. rozmowa dyscyplinująca z pedagogiem, psychologiem,

f. powiadomienie, wezwanie rodziców do szkoły,

g. wpis do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia,

h. wykonanie dodatkowego zadania lub pracy społecznej na rzecz klasy lub szkoły,

i. zawieszenie prawa udziału w wycieczce lub innej imprezie szkolnej,

j. nagana dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej,

k. pokrycie w całości lub w części wyrządzonej szkody materialnej szkole lub innym osobom,

l. rozmowa profilaktyczno – ostrzegawcza z policjantem z Wydziału Prewencji Kryminalnej i Nieletnich,

m. pisemne upomnienie Dyrektora Szkoły skierowane do rodziców.

8. W przypadku, gdy uczeń w sposób rażący i permanentny narusza statut szkoły:

a. decyzją rady pedagogicznej uczeń może być przeniesiony do innej klasy,

b. na wniosek Dyrektora Szkoły uczeń może być przeniesiony za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty do innej szkoły, gdy wszystkie podjęte środki wychowawcze nie odniosły pozytywnych rezultatów,

c. decyzją Dyrektora Szkoły sprawa ucznia może być skierowana do Sądu Rodzinnego lub KPP.

9. Rodzice uczniów, wobec których zastosowano kary regulaminowe, zostają o tym fakcie powiadomieni.

10. Rada pedagogiczna w uzgodnieniu z radą rodziców może ustalić dodatkowe warunki przyznawania uczniom wyróżnień, a także ustanowić odznaki dla uczniów wyróżniających się w określonej dziedzinie.

11. Tryb odwoławczy:

a. Od upomnienia lub nagany udzielonej przez wychowawcę lub innego nauczyciela przysługuje odwołanie do Dyrektora Szkoły w terminie do 7 dni.

b. Odwołanie od innych form, gdzie karą jest zawieszenie w prawach ucznia lub skreślenie z listy uczniów, przysługuje również w terminie do 7 dni, od daty jej udzielenia, należy się wówczas również odwołać do Dyrektora Szkoły. Odwołanie powinni złożyć na piśmie rodzice ucznia.

c. Dyrektor rozpatruje odwołanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

d. Jeśli wykroczenie lub przewinienie zostało popełnione po raz pierwszy wykonanie kary może być zawieszone po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną oraz Samorząd Uczniowski.

e. Samorząd Uczniowski jest wówczas zobowiązany do dopilnowania, aby szkoda lub przykrość wyrządzona, została naprawiona, a ukarany uczeń starał się zmienić swoje postępowanie na lepsze. Poręczenie może być udzielone 1 raz w cyklu nauczania (1 raz na 3 lata).

f. W przypadku nagminnie powtarzających się wykroczeń tego samego ucznia, poręczenie takie nie może mu być udzielone.

Wewnątrzszkolny System Oceniania

§30

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia poprzez:

a. jasne i zrozumiałe określenie wymagań na poszczególne oceny szkolne,

b. uświadomienie uczniowi roli oceniania w procesie edukacji – ocena, jako narzędzie pomiaru osiągnięć ucznia, a nie ich braku oraz sposób motywowania go do pracy.

2. Zasady obowiązujące w szkolnym systemie oceniania:

A. ZASADY FORMUŁOWANIA WYMAGAŃ

1) Wymagania edukacyjne formułowane są na podstawie podstawy programowej oraz wybranego przez nauczyciela programu nauczania.

2) Nauczyciel przekazując wymagania, formułuje je w sposób operacyjny, to znaczy nazywa czynności, których opanowanie przez ucznia będzie poddawane sprawdzeniu.

3) Dla jasnego sprecyzowania wymagań nauczyciele stosują dwa poziomy wymagań: podstawowe i ponadpodstawowe.

4) Przy formułowaniu wymagań podstawowych nauczyciel odnosi się do podstaw programowych, a przy wymaganiach ponad podstawowych do programu nauczania.

5) Na początku semestru nauczyciel przedmiotu (bloku przedmiotowego) umieszcza w planie dydaktycznym opracowane wymagania.

6) Każdy nauczyciel na pierwszej lekcji swojego przedmiotu w przystępny sposób informuje uczniów o kryteriach wymagań.

7) Wymagania na początku semestru przekazywane są także rodzicom w celu uzyskania rzeczywistej współpracy na płaszczyźnie kształcenia.

8) W klasach I – III wychowawca klasy podczas pierwszego w roku zebrania klasowego zobowiązany jest poinformować rodziców ucznia o wymaganiach oraz zapoznać z formą oceny opisowej, czyli jej treścią w odniesieniu do wymagań edukacyjnych.

9) W klasach IV – VI powiązanie wymagań z sześciostopniową skalą oceniania jest następujące:

spełnienie wymagań ponadpodstawowych odpowiada ocenie semestralnej bardzo dobrej, z niewielkimi uchybieniami ocenie dobrej,

▪ spełnienie wymagań podstawowych odpowiada semestralnej ocenie dostatecznej, z niewielkimi uchybieniami ocenie dopuszczającej,

▪ ocenę celującą otrzymuje uczeń spełniający wymagania ponadpodstawowe, ma osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, osiągnięcia edukacyjne oraz wykonuje zadania dodatkowe,

▪ laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.

10) Nauczyciel ustalając stopień szkolny, jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.

11) Nauczyciel przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki, jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi, bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

12) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z powyższych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

13) Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem punkt I.

Punkt I

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Podstawą do podjęcia decyzji będzie opinia nauczyciela

Rada pedagogiczna może podjąć decyzję o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego

14) Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej z zastrzeżeniem punkt I i II.

Punkt I

Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.

Punkt II

Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.

15) Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie przystępują do sprawdzianu.

B. ZASADY KOMENTOWANIA OCEN

1) Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu ( bloku przedmiotowego), a formy kontroli jego osiągnięć są wcześniej omawiane i udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom. Uzyskane wyniki są dostępne tylko uczniowi, a za jego zgodą omawiane na forum klasy. Uczeń jest informowany na bieżąco o konsekwencjach wynikających z otrzymanej oceny.

2) Uczeń jest oceniany w ciągu semestru na podstawie różnych form kontroli z danego przedmiotu (bloku przedmiotowego) i zgodnie z wymaganiami przedstawionymi w pierwszym dniu nowego semestru. Ocenianie odbywa się w sposób rytmiczny, jest rozłożone w czasie. Sposoby, metody i narzędzia oceniania są uczniom wcześniej przedstawione i objaśnione.

3) Nauczyciel wystawiając ocenę, stara się, aby była ona jak najbardziej rzetelną informacją o rzeczywistych osiągnięciach edukacyjnych ucznia.

4) Ocena wystawiona przez nauczyciela powinna być opatrzona komentarzem, który zawiera wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia. Komentarz powinien być życzliwy dla ucznia i podkreślać jego wysiłek.

5) Komentarz do oceny za pracę pisemną może być udzielany pisemnie, a za odpowiedź ustną – ustnie.

6) Wiadomości i umiejętności uczniów sprawdzane są poprzez:

▪ zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalenie materiału i sprawdzenie stopnia jego opanowania ( kontrola ustna),

▪ polecanie uczniom do wykonania ustnie lub pisemnie zadań, ćwiczeń na tablicy, w zeszycie przedmiotowym,

▪ prace klasowe w formie wypracowań, dyktand, zadań,

▪ stosowanie nauczycielskich sprawdzianów bądź standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych,

▪ obserwowanie uczniów w czasie zajęć dydaktycznych – ocena aktywności uczniów podczas lekcji,

▪ szacowanie efektów pracy uczniów,

▪ analizę notatek sporządzonych w zeszytach przedmiotowych.

7) Ocenianie ucznia polega na systematycznym obserwowaniu go i dokumentowaniu jego postępów w nauce, określeniu poziomu osiągnięć w odniesieniu do rozpoznanych możliwości ucznia i wymagań edukacyjnych. Dotyczy to pomiaru wiedzy i umiejętności ucznia na wejściu oraz nauczanego materiału.

8) Uczeń ma wgląd do zbioru informacji o nim i wspólnie z nauczycielem podejmuje pracę nad doskonaleniem swoich umiejętności.

9) Ścieżki międzyprzedmiotowe realizowane są w ramach różnych przedmiotów (bloków).

10) W edukacji wczesnoszkolnej informacje o uczniu gromadzone są w szkole w dzienniku lekcyjnym. W klasach IV – VI efekty pracy uczniów gromadzone są w szkole i udostępniane rodzicom podczas zebrań lub do domu na czas określony przez nauczyciela.

11) Uzyskana przez uczniów ocena z danej formy kontroli wpisywana jest do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia.

C. PROCEDURY ZWIĄZANE Z OCENIANIEM OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

1) W szkolnym procesie oceniania rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

▪ Ocenianie osiągnięć uczniów klas I – III:

Oceny bieżące ustala nauczyciel za pomocą oceny słownej i zapisu cyfrowego według skali:

– słowno – punktową dotyczącą prac pisemnych ucznia – sprawdziany, testy, karty pracy:

Skala słowna	Zapis cyfrowy	Interpretacja punktowa
Wspaniale	6	100 % poprawnie wykonanej pracy
Bardzo ładnie	5	99 – 90 % poprawnie wykonanej pracy
Ładnie	4	89 – 75 % poprawnie wykonanej pracy
Postaraj się	3	74 – 51 % poprawnie wykonanej pracy
Poćwicz	2	50 – 34 % poprawnie wykonanej pracy
Pracuj wytrwale	1	33 – 0 % poprawnie wykonanej pracy

– słowną odnoszącą się do umiejętności czytania, pisania, mówienia, liczenia, działań praktycznych:

Wspaniale (6)

Bardzo ładnie (5)

Ładnie (4)

Postaraj się (3)

Poćwicz (2)

Pracuj wytrwale (1)

▪ Na podstawie informacji uzyskanych o postępach ucznia zgromadzonych w dzienniku lekcyjnym nauczyciele kl. I – III na koniec pierwszego semestru wystawiają ocenę opisową, która ma charakter informacyjny, diagnostyczny i motywujący. Rodzice ucznia otrzymują kserokopię oceny opisowej. Ocena klasyfikacyjna roczna jest oceną opisową – pisaną przy użyciu programu komputerowego. Na świadectwie dokonuje się wpisu osiągnięć ucznia z edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, artystycznej, informatycznej językowej i ruchowej, oraz postępów w rozwoju emocjonalno – społecznym (zachowanie).

▪ Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:

– postępów ucznia, efektów jego pracy,

– napotykanych przez niego trudności w relacji do możliwości i wymagań edukacyjnych,

– potrzeb rozwojowych ucznia,

– nauczycielskich propozycji konkretnych działań pomocnych w pokonywaniu trudności przez ucznia.

▪ W klasach IV – VI obowiązuje stopniowy system oceniania zgodny z rozporządzeniem MEN o ocenianiu i klasyfikowaniu.

▪ Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2) Częstotliwość oraz formy sprawdzania i oceniania są właściwe dla poszczególnych przedmiotów (bloków przedmiotowych) i zostały opisane w przedmiotowym systemie oceniania.

Przy ocenianiu prac pisemnych przyjmujemy następujący sposób przeliczania liczby punktów na ocenę

szkolną:

L.p.	Ocena	Procent
1	niedostateczny	0 % – 33 %
2	dopuszczający	34 % – 50 %
3	dostateczny	51 % – 74 %
4	dobry	75 % – 89 %
5	bardzo dobry	90 % – 99 %
6	celujący	100 %

3) Nauczyciel ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskanych przez niego bieżących ocenach cząstkowych:

▪ Każda ocena powinna być wpisana do dzienniczka ucznia z uwzględnieniem:

a. daty wystawienia oceny,

b. informacji za co została wystawiona,

c. podpisu nauczyciela wystawiającego ocenę,

d. możliwości potwierdzenia podpisem przyjęcia informacji przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,

e. obowiązkiem ucznia jest wpisanie oceny i pozostałych informacji (punkt a i b) do dzienniczka oraz przedstawienie do podpisu nauczycielowi.

▪ Ustnej informacji o ocenach udziela, na prośbę rodziców, wychowawca klasy lub nauczyciel przedmiotu w czasie zebrań z rodzicami lub konsultacji.

4) Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele w klasach IV – VI są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej.

▪ Nauczyciel przedmiotu:

a. ustnie informuje ucznia o wystawionej ocenie,

b. wpisuje ocenę do tabeli zbiorczej w dzienniczku ucznia.

▪ W przypadku, gdy uczeń nie ma przy sobie dzienniczka, odpowiednio nauczyciel przedmiotu lub wychowawca dokonują właściwej adnotacji w dzienniku lekcyjnym, a ocenę wpisują bezpośrednio po dostarczeniu dzienniczka przez ucznia.

5) Na miesiąc przed zakończeniem semestru należy poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanym dla niego semestralnym stopniu niedostatecznym lub o nieklasyfikowaniu.

▪ Nauczyciel przedmiotu ustnie informuje ucznia i wychowawcę klasy o przewidywanym stopniu niedostatecznym lub o nieklasyfikowania oraz wpisuje tę informację do dziennika lekcyjnego.

▪ Wychowawca przekazuje rodzicom ucznia pisemną informację o wszystkich zagrożeniach.

▪ List z informacjami przekazuje wychowawca:

a. listem poleconym ( złożonym w sekretariacie szkoły),

b. lub wzywa rodzica ( prawnego opiekuna) do szkoły,

▪ Podpisaną przez rodziców (prawnych opiekunów) kopię listu lub kopię i dowód wysłania listu poleconego przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

▪ W przypadku nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

6) Ustalona przez nauczyciela roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem pkt I, II.

Punkt I

▪ Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

▪ Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

– Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, – jako przewodniczący komisji,

– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

– dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.

▪ W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

▪ Sprawdzian przeprowadza się najpóźniej w ciągu 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń

▪ Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

▪ Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

– skład komisji,

– termin sprawdzianu,

– zadania (pytania) sprawdzające,

– wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę z zajęć edukacyjnych.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

Punkt II

▪ Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

▪ W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych

▪ W przypadku przedmiotu realizowanego tylko w pierwszym semestrze danego roku szkolnego ocena śródroczna jest równocześnie oceną roczną.

▪ Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który posiada średnią ocen, co najmniej 4,75 z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania.

D. PROCEDURY ZWIĄZANE Z KLASYFIKOWANIEM I PROMOWANIEM UCZNIÓW

Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy jest zapoznanie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) z zasadami klasyfikowania i promowania.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów wprowadza się zapis: Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

1) Zapoznanie uczniów:

▪ odczytanie i omówienie zasad na pierwszej lekcji do dyspozycji wychowawcy,

▪ dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

2) Zapoznanie rodziców:

▪ odczytanie i omówienie zasad na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu,

▪ dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

E. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny:

▪ Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych, na prośbę jego rodziców (prawych opiekunów), Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów), wyznacza w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w danym semestrze (roku szkolnym).

▪ Prośbę należy złożyć na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż trzy dni po ustalonym terminie wystawienia ocen przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym semestrze (roku szkolnym).

▪ Termin egzaminu (egzaminów) zostaje uzgodniony na radzie pedagogicznej typu klasyfikacyjnego i wpisany w protokolarzu rady pedagogicznej.

▪ Egzamin dotyczący klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) musi odbyć się nie później niż do 31 marca danego roku szkolnego. Egzamin dotyczący klasyfikacji rocznej musi się odbyć nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

▪ Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych, może zdać go w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

3) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawie­dliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfi­kacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów obowiązkowych:

▪ Rada pedagogiczna wyraża swą zgodę w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów przy obecności minimum ½ członków.

▪ Dalsza procedura jak w punkcie 2.

4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny nauki poza szkołą:

▪ Prośbę należy złożyć na piśmie do Dyrektora Szkoły w dowolnym okresie roku szkolnego.

▪ Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, technika, muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

▪ Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą zdający egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

▪ Dalsza procedura jak w punkcie 3.

5) Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w pkt. 2, 3 i 4 przeprowadza nauczyciel właściwego

przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

6) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

7) Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen zamiesz­czonych w Rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 r.

8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego egzamin klasyfikacyjny ma formę zadań praktycznych.

9) Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień według skali wymienionej w Rozporządzeniu MEN z 30 kwietnia 2007 r.

10) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

11) Po przeprowadzonym egzaminie klasyfikacyjnym dokonuje się stosownego wpisu do dziennika lekcyjnego, na koniec roku do arkusza ocen.

12) Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego z przyczyn uzasadnionych, może zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą o wyznaczenie nowego terminu. Z prośbą do Dyrektora Szkoły zwrócić się również mogą rodzice ucznia (prawni opiekunowie) lub nauczyciel – wychowawca.

▪ Pisemną prośbę wraz z uzasadnieniem nieobecności należy złożyć nie później niż 3 dni po upływie terminu egzaminu.

▪ Nowy termin egzaminu (egzaminów) uzgadniają: dyrektor szkoły, nauczyciel przedmiotu, rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciel – wychowawca i uczeń.

▪ Z uzgodnienia terminu sporządza się notatkę służbową, którą przechowuje dyrektor szkoły, a po przeprowadzeniu egzaminu dołącza do protokołu.

▪ Egzamin dotyczący klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) musi odbyć się nie później niż do 30 marca danego roku szkolnego; egzamin dotyczący klasyfikacji rocznej musi się odbyć nie później niż w pierwszych dwóch dniach ostatniego tygodnia sierpnia danego roku szkolnego.

13) Uczeń, który bez usprawiedliwienia nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyj­nego śródrocznego, jest nieklasyfikowany za I semestr z danego przedmiotu i zobowiązany jest do zaliczenia I semestru zgodnie z przedmio­towym systemem oceniania.

14) Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego rocznego, nie uzyskuje promocji do klasy programowo wyższej. Nie ma też prawa do egzaminu poprawkowego.

15) Uczeń, który z egzaminu klasyfikacyjnego w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego

Komisja egzaminacyjna w składzie:

Przewodniczący:…………………………………………………………………………………………………………………………

Członkowie:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

przeprowadziła w dniu ………………………………egzamin klasyfikacyjny……………………………………………………………….

ucznia ………………………………………………. z klasy ………….. za …….. semestr roku szkolnego ………………..

W części pisemnej wyznaczono następujący temat (zadania):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W części ustnej polecono wykonanie następujących zadań (ćwiczeń):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W wyniku oceny poszczególnych tematów (zadań) egzaminacyjnych komisja ustaliła łączną ocenę z egzaminu na: ………………………………………

Do protokołu dołącza się:

– Pisemne odpowiedzi ucznia.

– Wykaz ocen za poszczególne zadania ustne.

Podpisy członków komisji

Przewodniczący: Członkowie:

F. GZAMIN POPRAWKOWY

1) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedo­stateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

▪ Pisemny wniosek o egzamin poprawkowy składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż na trzy dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.

a. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminów z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycz­nego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

b. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Informację o wyznaczonych terminach egzaminów poprawkowych zamieszcza się w protokolarzu rady pedagogicznej.

c. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

– dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze, – jako przewodniczący komisji,

– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, – jako egzaminujący,

– nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, – jako członek komisji.

2) Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edu­kacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

3) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół z egzaminu przechowuje się w specjalnej teczce w sekretariacie szkoły.

4) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu popraw­kowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

▪ Nieobecność na egzaminie poprawkowym musi być usprawiedliwiona przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) najpóźniej dzień po wyz­naczonym terminie egzaminu.

▪ Pisemny wniosek o wyznaczenie nowego terminu egzaminu należy złożyć do Dyrektora Szkoły równocześnie z uspra­wiedliwieniem nieobecności, nie później niż do końca danego roku szkolnego.

5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i po­wtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 8.

6. Wynik egzaminu poprawkowego musi być odnotowany w arkuszu ocen ucznia.

7. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z przedmiotu realizowanego tylko w I semestrze danego roku szkolnego, co jest równoznaczne z roczną oceną niedostateczną, może on, jego rodzice (prawni opiekunowie):

▪ wystąpić o egzamin poprawkowy z danego przedmiotu,

▪ zwrócić się do dyrektora szkoły o umożliwienie powtórnego uczęszczania na zajęcia z tego przedmiotu z inną klasą. Zgodę musi wyrazić również nauczyciel przedmiotu.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

▪ Pisemny wniosek o uzyskanie promocji mimo niezdanego egzaminu po­prawkowego składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

▪ Rada pedagogiczna podejmuje decyzję o promowaniu ucznia w drodze jaw­nego głosowania zwykłą większością głosów przy obecności minimum 1/2 członków.

Protokół z egzaminu poprawkowego

Komisja egzaminacyjna w składzie:

Przewodniczący:……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Członkowie:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

przeprowadziła w dniu ………………………egzamin poprawkowy………………………………………………………………..

ucznia…………………………………………….. z klasy ……….. za ………. semestr roku szkolnego……………………………

W części pisemnej wyznaczono następujący temat (zadania):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W części ustnej polecono wykonanie następujących zadań (ćwiczeń):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

W wyniku oceny poszczególnych tematów (zadań) egzaminacyjnych komisja ustaliła łączną ocenę z egzaminu na: ………………………………………

Do protokółu dołącza się:

– Pisemne odpowiedzi ucznia.

– Wykaz ocen za poszczególne zadania ustne.

Podpisy członków komisji

Przewodniczący: Członkowie:

§ 31

1. Celem oceniania zachowania uczniów jest wspieranie ich rozwoju osobowościowego poprzez:

a. uświadomienie uczniowi roli oceny z zachowania, która służy jako narzędzie kierowania jego rozwojem osobowościowym i winna być przez niego akceptowana,

b. zrozumiałe sformułowanie wymagań,

c. promowanie pozytywnych zachowań,

d. dążenie do przygotowania ucznia do życia w społeczeństwie demokratycznym.

2. Zasady oceniania zachowania uczniów:

A. ZASADY OCENIANIA POSTAW

1) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2) Ocenę ustala wychowawca, dbając o to, żeby była ona rzetelną informacją o rzeczywistym funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym oraz przestrzeganiu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

3) W komentarzu do oceny powinny znaleźć się wskazówki dla ucznia, jak podnieść swoją ocenę z zachowania.

▪ Komentarz powinien być sformułowany w sposób życzliwy, wymieniający strony pozytywne i zawierać rady w stosunku do zachowań negatywnych.

▪ Komentarz do oceny semestralnej udzielany jest ustnie w rozmowie indywidualnej.

B. ZAKRES OCENIANIA POSTAW

1) Wymagania dotyczące oceny z zachowania formułuje się: śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom.

2) Podczas ustalania oceny z zachowania bierze się pod uwagę opinie i wyjaśnienia uczniów oraz jego kolegów.

C. PROCEDURY ZWIĄZANE Z OCENIANIEM ZACHOWANIA UCZNIÓW

1) W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Ustala je wychowawca klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami.

2) W szkole podczas oceniania semestralnego w klasach IV – VI stosuje się sześciostopniową skalę ocen z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, z zastrzeżeniem punkt I:

Punkt I:

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

1) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2) Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem punkt II.

Punkt II

Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

1) Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) ze szczegółowymi kryteriami oceniania uczniów oraz odpowiednimi procedurami.

▪ Zapoznanie uczniów:

a) odczytanie i omówienie zasad oceniania zachowania na pierwszej lekcji do dyspozycji wychowawcy,

b) dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego,

▪ Zapoznanie rodziców (prawnych opiekunów):

a) odczytanie i omówienie zasad oceniania zachowania na pierwszym w danym roku szkolnym zebraniu,

b) dokumentacja: wpis do dziennika lekcyjnego.

2) Wychowawca klasy ustala ocenę z zachowania w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły po zapoznaniu się z zapisami w klasowym zeszycie spostrzeżeń lub w dzienniku lekcyjnym, zapisami w dzienniczkach uczniów, obliczonymi przez siebie danymi dotyczącymi frekwencji.

3) Pozostali nauczyciele lub inni pracownicy szkoły, którzy chcieliby mieć wpływ na ocenę z zachowania ucznia przekazują swoje informacje ustnie bezpośrednio wychowawcy klasy, który jeśli uzna za konieczne, sporządza odpowiednią notatkę służbową. Informacje muszą być przekazane nie później niż na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

4) Wychowawca klasy po zapoznaniu się z opiniami innych nauczycieli może swą ocenę utrzymać lub zmienić.

5) Ostateczną ocenę wychowawca musi ustalić nie później niż na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

6) W przypadku dłuższej nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

7) Oceny z zachowania ustalone za ostatni semestr roku szkolnego są ocenami rocznymi, uwzględniającymi zachowanie ucznia w poprzednim okresie.

8) Wychowawca klasy informuje o ustalonych ocenach z zachowania uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów):

▪ Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca:

a) ustnie informuje ucznia o wystawionej ocenie z zachowania,

b) wpisuje ocenę do tabeli zbiorczej w dzienniczku ucznia.

▪ W przypadku, gdy uczeń nie ma przy sobie dzienniczka, wychowawca dokonuje właściwej adnotacji w dzienniku lekcyjnym, a ocenę wpisuje bezpośrednio po dostarczeniu dzienniczka przez ucznia.

▪ W przypadku nieobecności wychowawcy klasy obowiązki jego przejmuje inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.

9) Nauczycielowi nie można upubliczniać spostrzeżeń wychowawczych, które mogłyby naruszyć poczucie godności ucznia, ani wykorzystywać ich w sposób szkodliwy dla ucznia.

10) Ocena z zachowania jest ustalana przez wychowawcę klasy w drodze negocjacji z zainteresowanym uczniem oraz zespołem klasowym.

11) Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem punkt III.

Punkt III

1) Uczeń i jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2) Dyrektor powołuje komisję w składzie:

▪ dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

▪ wychowawca klasy,

▪ wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

▪ pedagog,

▪ psycholog,

▪ przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

▪ przedstawiciel rady rodziców.

3) Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

▪ skład komisji,

▪ termin posiedzenia komisji,

▪ wyniki głosowania,

▪ ustalona ocena zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3) Nieodpowiednia ocena z zachowania wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcjiw samorządzie uczniowskim, poczcie sztandarowym oraz reprezentowaniu szkoły na zewnątrz.

4) Poprawna ocena z zachowania wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w samorządzie uczniowskim oraz uczestnictwo w poczcie sztandarowym.

Wymagania na poszczególne oceny zachowania

Daną ocenę z zachowania uczeń może otrzymać, gdy spełnia określone wymagania:

Wzorową , jeżeli:

– wzorowo wykonuje obowiązki szkolne,

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– jest wzorem dla innych w zakresie punktualności, zdyscyplinowania i przestrzegania elementarnych norm ogólnoludzkich,

– angażuje się z własnej inicjatywy w udzielaniu pomocy w nauce kolegom słabszym i zabiega o pozytywne wyniki pracy całej klasy,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– jest skromny, rozważny i opanowany, „nie ściąga”, nie kłamie,

– uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach reprezentując klasę lub szkołę,

– jest aktywny na lekcjach, obozach, wycieczkach i imprezach szkolnych,

– wzorowo pełni powierzone funkcje w samorządzie klasowym i innych organizacjach szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o własne zdrowie oraz innych osób,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym w szkole i poza szkołą,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– dba o ochronę środowiska naturalnego,

– wykazuje troskę o mienie własne i szkoły.

Bardzo dobrą , jeżeli:

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– w miarę możliwości bierze udział w konkursach, turniejach, zawodach,

– jest punktualny, zdyscyplinowany i przestrzega elementarnych norm ogólnoludzkich,

– realizuje zadania wyznaczone przez nauczyciela,

– udziela pomocy w nauce kolegom słabszym i zabiega o pozytywne wyniki całej klasy,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– jest skromny, rozważny i opanowany, „nie ściąga”, nie kłamie,

– uczestniczy w konkursach, turniejach, zawodach reprezentując klasę lub szkołę,

– jest aktywny na lekcjach, obozach, wycieczkach i imprezach szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o własne zdrowie oraz innych osób,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym w szkole i poza szkołą,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– dba o ochronę środowiska naturalnego,

– wykazuje troskę o mienie własne i szkoły.

Dobrą, jeżeli:

– uczęszcza na wszystkie lekcje i inne zajęcia szkolne, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,

– w miarę możliwości bierze udział w konkursach, turniejach, zawodach,

– udziela informacji o przebiegu lekcji uczniom nieobecnym w szkole,

– „nie ściąga”, nie kłamie,

– okazuje szacunek rówieśnikom i wszystkim dorosłym,

– dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– uczestniczy w uroczystościach klasowych i szkolnych,

– w każdej sytuacji bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa,

– nie niszczy mienia własnego i szkoły,

– dba o ochronę środowiska.

Poprawną , jeżeli:

– nie zawsze przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– sporadycznie nie dba o kulturę języka i kulturę osobistą,

– ma pojedyncze godziny nieusprawiedliwione,

– nie zawsze jest przygotowany do lekcji, nieregularnie odrabia zadania domowe,

– „nie ściąga”, nie kłamie,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawienia ocen,

– dba o bezpieczeństwo swoje i innych,

– nie ma konfliktów z prawem i nie ulega nałogom,

– dba o ochronę środowiska,

– nie zawsze okazuje szacunek rówieśnikom, ale zawsze osobom dorosłym.

Nieodpowiednią , jeżeli:

– nie przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– opuszcza niektóre lekcje i zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na lekcje,

– niszczy mienie społeczne, nie dba o ochronę środowiska,

– nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym osobom,

– nie dba o kulturę języka,

– nie dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób, agresywnie zachowuje się w stosunku do kolegów,

– nie troszczy się o własne zdrowie, ulega nałogom,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawy ocen,

– nie przyznaje się do udowodnionej winy,

– nieodpowiednio zachowuje się podczas uroczystości klasowych i szkolnych,

– nie ma konfliktów z prawem.

Naganną, jeżeli:

– nie przestrzega wypełniania podstawowych obowiązków szkolnych,

– opuszcza niektóre lekcje i zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się na lekcje,

– niszczy mienie społeczne, nie dba o ochronę środowiska,

– nie okazuje szacunku rówieśnikom i innym osobom,

– nie dba o kulturę języka,

– nie dba o bezpieczeństwo własne oraz innych osób, agresywnie zachowuje się w stosunku do kolegów,

– nie troszczy się o własne zdrowie, ulega nałogom,

– nie przyznaje się do udowodnionej winy,

– nieodpowiednio zachowuje się podczas uroczystości klasowych i szkolnych,

– ma konflikty z prawem,

– nie korzysta z pomocy koleżeńskiej w celu poprawy ocen.

5) Za zachowanie ucznia poza szkołą odpowiadają jego rodzice (prawni opiekunowie).

Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo

§ 31a

1. Dyrektor Szkoły zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanymi przez szkołę poza jej budynkiem.

2. Jeżeli specyfika programu nauczania nie sprzeciwia się temu, w planie zajęć dydaktyczno – wychowawczych uwzględnia się:

a. potrzebę równomiernego obciążenie zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia,

b. potrzebę różnicowania zajęć w każdym dniu,

c. zasadę nie łączenia w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu.

3. W Szkole znajduje się gabinet profilaktyczny, który prowadzi pracownik służby zdrowia – higienistka szkolna. Do zadań higienistki należy:

a. udzielanie pierwszej pomocy medycznej dzieciom i pracownikom szkoły w urazach i nagłych zachorowaniach,

b. przeprowadzanie badań bilansowych oraz badań przesiewowych, pilotaż szczepień,

c. działania związane z profilaktyką – nadzór nad przeglądem czystości, pogadanki, lekcje, konkursy, itp.,

d. kierowanie dzieci na gimnastykę korekcyjną na podstawie orzeczenia lekarskiego i po badaniach bilansowych,

e. wyposażenie apteczki w leki i materiały opatrunkowe,

f. współpraca z rodzicami, nauczycielami, pracownikami Szkoły, Dyrektorem, pedagogiem, psychologiem, logopedą, biblioteką i Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną,

g. prowadzenie dokumentacji,

h. przedstawienie sprawozdania z opieki lekarsko – higienicznej.

4. Zasady organizacji szkolnej służby zdrowia, zatrudniania personelu medycznego i jej finansowania określają odrębne przepisy.

5. Szkoła udostępnia nieodpłatnie niezbędne pomieszczenia i wspomaga organizacyjnie.

6. Nauczyciele oraz pracownicy obsługi Szkoły mają obowiązek dokonywania okresowych badań lekarskich zgodnie z obowiązującymi przepisami PIS i Kodeksem Pracy.

7. W szkole znajduje się w widocznym, dostępnym dla uczniów miejscu plan ewakuacji placówki.

8. Drogi ewakuacyjne oznaczone są w szkole w sposób wyraźny i trwały.

9. Jeżeli przerwa w działalności oświatowej szkoły trwa, co najmniej 2 tygodnie, Dyrektor dokonuje kontroli obiektów szkolnych pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Z kontroli sporządza się protokół, podpisany przez osoby kontrolujące.

10. Nie dopuszcza się do rozpoczęcia zajęć, jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan jego wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć – niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza uczniów.

11. Prace remontowe, naprawcze i instalacyjne przeprowadza się w szkolnych pomieszczeniach pod nieobecność w nich uczniów.

12. Teren szkoły jest ogrodzony.

13. W przypadku opadów śniegu przejścia na teren szkoły oczyszcza się ze śniegu i lodu oraz posypuje piaskiem.

14. Urządzenia sanitarno – higieniczne są utrzymywane w czystości i pełnej sprawności.

15. Istniejące w szkole urządzenia wentylacyjne, grawitacyjne, elektryczne, gazowe podlegają okresowemu przeglądowi.

16. W pomieszczeniach szkoły zapewnia się właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie.

17. Wyposażenie szkoły posiada odpowiednie atesty.

18. Pokoje nauczycielskie, pokój nauczycieli wychowania fizycznego, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

19. Miejsca pracy oraz pomieszczenia, do których jest wzbroniony wstęp osobom nieupoważnionym, są odpowiednio oznakowane i zabezpieczone przed swobodnym do nich dostępem.

20. Schody wyposażone są w balustrady z poręczami zabezpieczonymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich.

21. W pomieszczeniach gdzie odbywają się zajęcia temperatura powinna wynosić, co najmniej 18°C. Jeżeli nie jest to możliwe Dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący.

22. Maszyny i urządzenia techniczne utrzymuje się w stanie zapewniającym pełną sprawność działania oraz bezpieczeństwo pracy i nauki.

23. Urządzenia niesprawne, uszkodzone oznacza się w sposób wyraźny i zabezpiecza przed uruchomieniem.

24. Stoliki uczniowskie, krzesła i inne sprzęty szkolne dostosowane są do wzrostu uczniów i rodzaju pracy.

25. Udział uczniów w pracach na rzecz środowiska lub szkoły może mieć miejsce tylko po zaopatrzeniu ich w odpowiedni sprzęt lub środki ochrony indywidualne do wykonywania tych prac oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.

26. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły wykorzystuje się monitoring wizyjny. Jest to jedna z metod dokumentowania negatywnych zachowań uczniów (z możliwością przedstawienia w sytuacjach koniecznych zapisu policji oraz rodzicom zainteresowanych uczniów).

§ 31b

1. Nauczyciele, zwłaszcza wychowania fizycznego są przeszkoleni w zakresie bezpieczeństwa, postępowania p – poż. i higieny pracy (w tym udzielania pierwszej pomocy).

2. Przerwy w zajęciach uczniowie spędzają pod nadzorem nauczycieli (według grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim).

3. Jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, umożliwia się uczniom spędzanie przerw na świeżym powietrzu.

4. Na pierwszych zajęciach nauczyciele omawiają z uczniami regulaminy pracowni technicznej, informatycznej i sali gimnastycznej.

5. Prowadzący zajęcia sportowe zapoznaje uczniów biorących udział z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestnictwa w grach i zabawach.

6. Przed dopuszczeniem uczniów do zajęć, zwłaszcza w pracowniach: informatycznej i sali gimnastycznej prowadzący je nauczyciel sprawdza czy warunki pracy nie stwarzają zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów. O wszystkich nieprawidłowościach nauczyciel zgłasza Dyrektorowi Szkoły.

7. Wychowawcy klas omawiają lub przypominają zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią (w dniu rozpoczęcia roku szkolnego, przed feriami zimowymi i letnimi, przed każdym wyjazdem na wycieczkę).

8. Stopień trudności intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktywnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących.

9. Ćwiczenia nauczyciel wychowania fizycznego prowadzi z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących.

10. W szkole omawiane są z uczniami przepisy ruchu drogowego, prowadzi się kształcenie komunikacyjne, przeprowadzane są egzaminy na kartę rowerową.

§ 31c

1. Pracownik szkoły, który otrzymał wiadomość o wypadku,niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy.

2. W każdym wypadku powiadamia się niezwłocznie:

a. rodziców (opiekunów) poszkodowanego,

b. pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy,

c. społecznego inspektora pracy,

d. organ prowadzący szkołę,

e. Radę Rodziców.

3. W wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym zawiadamia się prokuratora i Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.

4. W wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się państwowego inspektora sanitarnego.

5. Wyżej wymienionych zawiadomień dokonuje Dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik szkoły.

6. Dyrektor lub osoba przez niego upoważniona zabezpiecza miejsce wypadku przed osobami niepowołanymi.

7. Postępowanie powypadkowe i sporządzenie dokumentacji powypadkowej, w tym protokołu powypadkowego według wzoru określonego odrębnymi przepisami należy do zespołu powypadkowego. Członków tego zespołu powołuje Dyrektor. W skład zespołu wchodzi pracownik służby bezpieczeństwa i higieny pracy, oraz społeczny inspektor pracy lub, jeśli nie mogą Dyrektor Szkoły i pracownik szkoły przeszkolony w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. W składzie zespołu może też uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, Wielkopolskiego Kuratora Oświaty lub Rady Rodziców. Przewodniczącym zespołu jest pracownik służby BHP. Jeżeli w zespole nie uczestniczy ani pracownik służby bhp ani społeczny inspektor pracy, przewodniczącego zespołu spośród pracowników szkoły wyznacza Dyrektor.

8. W sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu. Członek zespołu może złożyć odrębne zdanie, które odnotowuje się w protokole powypadkowym.

9. Przewodniczący poucza poszkodowanego lub reprezentujące go osoby, o przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego.

10. Z treścią protokołu i innymi materiałami i postępowania powypadkowego zaznajamia się rodziców (opiekunów) ucznia.

11. Protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz Dyrektor.

12. Dyrektor Szkoły prowadzi rejestr wypadków.

§ 31d

1. W szkole jest powszechny obowiązek zawierania stosownych ubezpieczeń od następstw nieszczęśliwych wypadków oraz od odpowiedzialności cywilnej.

Organizacja wewnątrzszkolnego sposobu doradztwa i współdziałania z poradniami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły

§ 31e

1. Szkoła współdziała z Poradniami Psychologiczno – Pedagogiczną i innymi placówkami specjalistycznymi na rzecz rozwijania zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

2. Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnie jest dobrowolne i nieodpłatne.

3. Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom szkoły mającej swoją siedzibę na terenie działania poradni.

4. Pomoc poradni polega w szczególności na:

a. wspomaganiu wszechstronnego rozwoju dzieci, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności z zakresu komunikacji społecznej,

b. profilaktyce uzależnień i innych problemów dzieci, udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom z grup ryzyka,

c. terapii zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych,

d. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,

e. pomocy rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów,

f. wspomaganiu wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny,

g. wspomaganiu wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

5. Poradnia wydaje opinię w szczególności w sprawach:

a. wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego,

b. skreślony,

c. dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

d. udziela zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,

e. przystąpienia ucznia z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki, warunkach w formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia.

6. Poradnia wydaje orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania oraz o potrzebie kształcenia specjalnego.

7. Opinie i orzeczenia wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na wniosek lub za zgodą rodziców dziecka poradnia przekazuje kopie opinii do szkoły, do której uczęszcza dziecko.

§ 31f

1. Szkoła współpracuje z Policją, a w szczególności z Zespołem Prewencji Kryminalnej, Nieletnich i Patologii.

2. W ramach długofalowej pracy profilaktyczno– wychowawczej szkoła i policja utrzymują stałą, bieżącą współpracę w zakresie profilaktyki zagrożeń.

3. Koordynatorami współpracy są: pedagog szkolny, oraz specjalista ds. nieletnich z KPP.

4. Do współpracy ze szkołą zobowiązany jest także dzielnicowy, w rejonie, którego znajduje się szkoła.

5. W ramach współpracy szkoły z policją organizuje się:

a. spotkania pedagoga szkolnego, nauczycieli, dyrektora szkoły z zaproszonymi specjalistami ds. nieletnich i patologii, podejmujące tematykę zagrożeń przestępczością, oraz demoralizacją dzieci młodzieży,

b. spotkania tematyczne (pogadanki) dla uczniów m.in. na temat: odpowiedzialności karnej nieletnich, bezpieczeństwa, zachowań ryzykownych i różnych zagrożeń,

c. wspólne przedsięwzięcia profilaktyczne w szkole i środowisku lokalnym,

d. rozmowy z uczniami o charakterze profilaktyczno – ostrzegawczym w ramach pomocy szkole w pokonywaniu trudnych, demoralizujących zachowań uczniów.

6. Szkoła informuje policję o zdarzeniach: wypełniających znamiona czynów karalnych, stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia uczniów, oraz przejawiających demoralizację dzieci i młodzieży.

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

§ 31g

1. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są Dyrektorowi Szkoły.

2. Każdy organ szkoły po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

4. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole w formie pisemnych tekstów uchwał.

Rozwiązywanie sporów

§ 31h

1. Spory kompetencyjne miedzy organami Szkoły rozstrzyga komisja statutowa.

2. Komisję powołuje się na okres trzech lat.

3. Komisja wybiera ze swego grona przewodniczącego na roczną kadencję.

4. Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków.

5. Rozstrzygnięcia komisji statutowej są ostateczne.

6. Sprawy pod obrady komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje naruszono.

7. Organ, którego winę komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu trzech miesięcy od ustalenia rozstrzygnięcia przez komisję.

8. Rozstrzygnięcia komisji statutowej podawane są do ogólnej wiadomości w szkole.

Postanowienia końcowe

§ 32

Szkoła używa dwóch pieczęci urzędowych, okrągłych, zawierających pośrodku wizerunek orła ustalony dla godła Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ŚREMIE.

Pieczęć urzędową szkoły (z godłem w części środkowej) lub jej elektroniczny wizerunek umieszcza się tylko na dokumentach szczególnej wagi, takich jak:

▪ świadectwo szkolne promocyjne,

▪ świadectwo ukończenia szkoły,

▪ legitymacja szkolna,

▪ akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

Zasady używania pieczęci urzędowej zawarte są w instrukcji kancelaryjnej szkoły.

§ 33

Szkoła posiada sztandar, godło, ceremoniał szkolny.

§ 34

Szkoła wydaje świadectwa i inne dokumenty szkolne zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 35

Szkoła przyjmuje obywatela innej narodowości na zasadach zawartych w określonych przepisach.

§ 36

1. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej – uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2. Statut szkoły jest zgodny z ramowym statutem określającym wewnętrzną organizację podstawowej szkoły publicznej.

3. Zmiany w Statucie Szkoły mogą nastąpić:

a. z mocy ustawy o systemie oświaty,

b. skreślony,

c. uchwałą Rady Pedagogicznej w obecności, co najmniej 2/3 członków rady pedagogicznej zwykłą większością głosów przy pozytywnej opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,

d. Dyrektor Szkoły ma prawo samodzielnie poprawiać oczywiste pomyłki redakcyjne w statucie, zawiadamiając każdorazowo o tym fakcie Radę Pedagogiczną.

4. Po nowelizacji statutu Dyrektor Szkoły opracowuje i publikuje tekst ujednolicony statutu.

5. Sprawy niezawarte w Statucie Szkoły regulują:

a. ustawa o systemie oświaty,

b. przepisy wykonawcze do ustawy o systemie oświaty,

c. inne przepisy resortowe.

6. Niniejszy Statut Szkoły został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dn. 10 września 2014 r. po spełnieniu zawartych w Statucie wymogów formalnych i z dniem uchwalenia znosi się dotychczasowy Statut Szkoły.

Dyrektor Szkoły
Przewodniczący Rady Pedagogicznej